《化学》高中复习讲义 素养(十二) 平衡思想-化学平衡图像的解读与分析.pptxVIP

第七单元化学反应速率和 化学平衡

发展素养(十二)平衡思想——化学平衡图像的解读与分析探究点1化学平衡图像信息的解读探究点2图表图像信息分析表述作业手册

探究命题角度发展核心素养该类试题在信息、数据等命题情境、取材上都有所创新,通过新颖的化学反应速率、化学平衡图像或表格等直观素材,考查学生信息提取、吸收和应用的能力,定量分析和计算等能力,难度较大[变化观念与平衡思想][证据推理与模型认知]该类试题通过从图像分析、推理和计算等方面培养学生搜集证据和建立模型化认知的核心素养

探究点1化学平衡图像信息的解读1.图像信息的获取

依据化学反应原理中反应速率和平衡移动知识解读图像,关键在于对“数”“形”“义”“性”的综合思考,包括:(1)明标:明晰横、纵坐标所表示的化学含义,这是理解题意和进行正确思考的前提。明晰坐标含义,也就是用变化的观念分析坐标,找出横、纵坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点。(2)找点:找出曲线中的特殊点(起点、顶点、拐点、终点、交叉点、平衡点等),分析这些点所表示的化学意义以及影响这些点的主要因素及限制因素等,大多考题就落在这些点的含义分析上,因为这些点往往隐含着某些限制条件或某些特殊的化学含义。(3)析线:正确分析曲线的变化趋势(上升、下降、平缓、转折等),同时对走势有转折变化的曲线,要分段进行分析,研究各段曲线的变化趋势及其含义。

2.图像信息的加工在准确解读图像信息的基础上,对试题信息进行加工处理:

例1(不定选)[2021·湖南卷]已知:A(g)+2B(g)?3C(g)ΔH0,向一恒温恒容的密闭容器中充入1molA和3molB发生反应,t1时达到平衡状态Ⅰ,在t2时改变某一条件,t3时重新达到平衡状态Ⅱ,正反应速率随时间的变化如图所示。下列说法正确的是()A.容器内压强不变,表明反应达到平衡B.t2时改变的条件:向容器中加入CC.平衡时A的体积分数φ:φ(Ⅱ)φ(Ⅰ)D.平衡常数K:K(Ⅱ)K(Ⅰ)BC

[解析]根据A(g)+2B(g)?3C(g)可知,反应前后气体分子数不变,容器内压强不变,不能表明反应达到平衡,故A错误;t2时加入C,生成物浓度增大,逆反应速率瞬时增大,正反应速率瞬时不变,平衡逆移,使得正反应速率增大,逆反应速率减小,故B正确;可假设等温等容的两个容器,容器甲:1molA+2molB,容器乙:1molA+2molB+xmolC,由反应可知,甲和乙达等效平衡,平衡时两容器内A的体积分数相同,再向甲、乙两容器内各加入1molB,平衡均右移,但甲容器向右移动的程度大,则再次达平衡时两容器内A的体积分数乙甲,即φ(Ⅱ)φ(Ⅰ),故C正确;平衡常数受温度影响,Ⅰ和Ⅱ温度相同,平衡常数相同,故D错误。

【信息解读】思路引导分析步骤1.提取整体反应过程的图像信息从开始到t1阶段,反应进行;t1~t2段,达到平衡状态;t2~t3段,平衡移动;t3以后达到新平衡?2.结合反应特点分析每个时间段图像变化的原因该反应为气体分子数不变的可逆反应,恒温恒容条件下,不论反应是否达到平衡状态,压强均;t2时改变条件,v正瞬间不变,反应过程中不断增大,排除温度、压强、催化剂等因素对反应的影响,改变条件应为向容器中加入C?正向逆向不变

思路引导分析步骤3.比较状态Ⅱ和状态ⅠA的体积分数和平衡常数题述反应为气体物质的量不变的反应,假设起始加入不同量的C,则平衡时A的体积分数相同,再加入1molB对总物质的量少的体系影响大,所以A的体积分数:φ(Ⅱ)φ(Ⅰ);反应在恒温条件下进行,所以K值?不变

变式题氢气是一种清洁高效的新型能源,如何经济实用的制取氢气成为重要课题。H2S可用于高效制取氢气,发生的反应为2H2S(g)=S2(g)+2H2(g)。甲 乙(1)若起始时容器中只有H2S,平衡时三种物质的物质的量与裂解温度的关系如图甲所示。①图中曲线Z表示的物质是(填化学式)。S2

[解析]起始时容器中只有H2S,随着反应进行,H2与S2的物质的量逐渐增多,且H2的物质的量为S2的两倍,故图中曲线Z表示的物质是S2,曲线Y表示的物质是H2,曲线X表示的物质是H2S。

变式题氢气是一种清洁高效的新型能源,如何经济实用的制取氢气成为重要课题。H2S可用于高效制取氢气,发生的反应为2H2S(g)=S2(g)+2H2(g)。甲 乙(1)若起始时容器中只有H2S,平衡时三种物质的物质的量与裂解温度的关系如