高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 5.3 功能高分子材料3教案 新人教版选修5.docx

高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代5.3功能高分子材料3教案新人教版选修5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修5——功能高分子材料

2.教学年级和班级：高中化学选修5年级，1班、2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.本节课主要内容：功能高分子材料的定义、分类、性质及应用。

2.教学目标：

（1）让学生了解功能高分子材料的定义及分类；

（2）使学生掌握功能高分子材料的性质；

（3）培养学生了解功能高分子材料在日常生活和工业中的应用。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实例（如雨衣、防水鞋等）引出功能高分子材料的概念。

2.新课讲解：讲解功能高分子材料的定义、分类、性质及应用。

3.案例分析：分析具体的实例，使学生更好地理解功能高分子材料的应用。

4.课堂练习：针对本节课的内容，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

五、教学资源

1.教材：新人教版选修5《高中化学》；

2.多媒体课件；

3.相关的生活实例素材。

六、教学建议

1.课前准备：教师应熟悉教材内容，准备好相关的生活实例素材；

2.课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣；

3.课后巩固：布置相关的作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过生活中的实例，激发学生对功能高分子材料的兴趣，培养学生的探究精神，引导学生主动发现和提出问题，培养学生解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：使学生了解功能高分子材料在日常生活和工业中的应用，培养学生关注社会、关注生活的意识，提高学生的社会责任感。

3.科学思维与科学方法：通过讲解、案例分析等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的科学方法论素养。

4.科学知识与科学技能：使学生掌握功能高分子材料的定义、分类、性质及应用，提高学生的科学知识水平，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）功能高分子材料的定义：明确功能高分子材料是指具有特殊功能，如导电性、磁性、光学性能等的高分子材料。

（2）功能高分子材料的分类：掌握功能高分子材料的分类，包括导电高分子、光磁高分子、生物功能高分子等。

（3）功能高分子材料的性质：理解功能高分子材料的性质，如导电性、磁性、溶解性、生物相容性等。

（4）功能高分子材料的应用：了解功能高分子材料在日常生活和工业中的具体应用，如电子产品、生物医学、环境保护等。

2.教学难点：

（1）功能高分子材料的结构与性能关系：功能高分子材料的结构复杂，学生难于理解其与性能之间的关系。

（2）功能高分子材料的制备方法：功能高分子材料的制备方法多样，学生难于掌握不同方法的特点和适用范围。

（3）功能高分子材料的应用实例：学生难于将理论知识与实际应用联系起来，理解功能高分子材料在实际生活中的作用。

（4）功能高分子材料的未来发展：学生对未来功能高分子材料的发展趋势和前景难以把握，需要引导学生进行思考和探讨。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实例的分析，通过图形、模型等教学辅助工具帮助学生理解结构与性能的关系。同时，结合实际应用案例，让学生感受功能高分子材料在生活中的重要作用。此外，教师引导学生关注功能高分子材料的未来发展，激发学生的创新意识和探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修5高中化学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.功能高分子材料图片：收集各种功能高分子材料的图片，如导电聚合物、光磁高分子等，以便于学生在视觉上直观了解各种材料的外观特征。

b.功能高分子材料结构与性能关系图表：制作图表，展示不同功能高分子材料的结构特点及其对应的性能，帮助学生理解两者之间的关系。

c.功能高分子材料应用实例视频：剪辑相关视频，展示功能高分子材料在日常生活和工业中的具体应用，如防水雨衣、生物医学器件等，以便于学生将理论知识与实际应用联系起来。

3.实验器材：

a.导电聚合物实验材料：如聚苯胺、硫酸铜溶液等，用于引导学生亲手制备导电聚合物，增强对相关知识的理解和记忆。

b.光磁高分子实验材料：如光致变色材料、磁性纳米颗粒等，用于引导学生进行光磁高分子材料的实验探究。

c.生物功能高分子实验材料：如聚乳酸、壳聚糖等，用于引导学生了解生物功能高分子材料的制备和应用。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和实践操作。

b.实验操作台：准备实验操作台，确保实验空间的充足