八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 10 Looking for Lisa教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa》教案（新版）冀教版，主要围绕学生最喜欢的学校科目展开，通过描述不同学生喜欢的科目及原因，提高学生的听说读写能力。本节课重点学习一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及如何运用本节课学到的知识进行真实情境的交际。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语表达自己的喜好和观点，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提升英语听说读写技能，特别是在描述喜好和理由的表达能力。同时，通过了解不同学生对学校科目的看法，学生将增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过本节课的问题探讨和小组互动，学生的思维品质将得到锻炼，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用；2.描述喜好和理由的表达能力。

难点：1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成；2.运用所学知识进行真实情境的交际。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生熟练掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成；2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务型教学法等。通过教师的引导和学生的积极参与，实现教学目标的有效达成。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过播放一段关于学生favoriteschoolsubjects的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考并分享自己的喜好。

（2）新课呈现：教师通过展示图片和实物，引导学生学习一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成。学生在教师的指导下，进行模仿和练习，巩固所学知识。

（3）任务型教学：教师设计一道调查任务，让学生分组进行调查，询问同学们的favoriteschoolsubjects并记录下来。学生通过完成任务，提高实际交际能力。

（4）小组讨论：教师提出问题，引导学生就不同学科的重要性进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（5）总结与展示：每个小组代表汇报讨论成果，其他学生给予评价，教师进行总结。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师利用PPT展示图片、文字和语法点，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：教师播放相关视频，为学生提供直观的视觉感受，增强课堂趣味性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如问卷调查、互动游戏等，引导学生积极参与课堂活动。

（4）实物：教师准备一些实物，如书籍、玩具等，帮助学生更好地理解和表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit2MyFavouriteSchoolSubject》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的学校科目是什么？为什么？”

展示一些关于不同学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

分析教材中的对话，练习一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的运用。

引导学生思考这些对话对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态进行真实情境的交际。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时态在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向