第4课 今天我当家（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动.docx

第4课今天我当家（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《第4课今天我当家》是教科版三年级下册综合实践活动的一个教学内容。本节课以培养学生的生活自理能力和独立性为目标，通过生活中的实际例子，让学生学会合理规划一天的时间，体验当家做主的乐趣。内容主要包括：了解一天的时间安排，学会制定简单的计划，以及如何根据实际情况灵活调整计划。

本节课与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生独立生活的能力，为将来的学习和生活打下基础。通过本节课的学习，学生能理解计划的重要性，提高自我管理能力，培养责任感和自主性。同时，本节课也注重学生的合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

核心素养目标分析

《第4课今天我当家》旨在培养学生的生活自理能力和独立性，通过生活中的实际例子，让学生学会合理规划一天的时间，体验当家做主的乐趣。在核心素养目标方面，本节课主要有以下几个方面：

1.自主学习：学生能自主探究一天的时间安排，学会制定简单的计划，并根据实际情况灵活调整计划。

2.自我管理：通过规划一天的活动，培养学生的时间管理能力，提高学生的自我管理能力，培养责任感和自主性。

3.团队协作：在制定计划和分享经验的过程中，培养学生的团队精神和沟通能力，提高学生的合作能力。

4.创新思维：鼓励学生根据自己的实际情况，创造出不同的计划安排，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.批判性思维：在评价他人的计划时，学生能提出建设性的意见，培养学生的批判性思维能力。

6.情感态度：通过体验当家做主的乐趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的生活信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握一天的时间安排和计划制定方法：本节课的重点是让学生了解一天的时间安排，学会制定简单的计划，并根据实际情况灵活调整计划。教师需要通过讲解、示范和练习等方式，让学生掌握计划制定的方法和步骤。

（2）培养生活自理能力和独立性：通过让学生担任家庭一天的家务活，培养学生的独立生活能力，提高学生的自主性和责任感。

（3）培养团队协作和沟通能力：在制定计划和分享经验的过程中，教师需要引导学生进行有效的沟通和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（4）培养创新思维和批判性思维：在制定计划和评价他人的计划时，教师需要鼓励学生发挥想象，创造出不同的计划安排，并能够提出建设性的意见。

（5）培养积极向上的情感态度：通过体验当家做主的乐趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的生活信心。

2.教学难点：

（1）理解并运用时间安排和计划制定方法：对于三年级的学生来说，理解一天的时间安排和计划制定的方法可能存在一定的困难。教师需要通过具体的生活实例和实际操作，帮助学生理解和掌握计划制定的方法。

（2）独立完成家务活和解决问题的能力：学生在家庭中可能没有独立完成家务活的经验，因此，在实际操作中可能会遇到各种问题。教师需要引导学生独立思考，解决问题，提高学生的独立生活能力。

（3）有效的沟通和协作：在团队活动中，学生可能存在沟通不畅、协作不默契的问题。教师需要通过组织实践活动，引导学生学会倾听、表达和协作，提高学生的沟通能力。

（4）创新思维和批判性思维的培养：在制定计划和评价他人的计划时，学生可能缺乏创新性和批判性。教师需要通过启发式教学和互动式讨论，激发学生的思维潜能，培养学生的创新思维和批判性思维。

（5）情感态度的培养：在家庭生活中，学生可能缺乏对生活的热爱和积极向上的态度。教师需要通过创设情境和激励机制，引导学生体验当家做主的乐趣，培养学生的情感态度。

在教学过程中，教师需要针对以上的教学重点和难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解一天的时间安排和计划制定的方法，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析现实生活中不同家庭的时间安排和计划案例，帮助学生理解和运用计划制定方法。

-项目导向学习：学生分组制定家庭一天的计划，并在课堂上分享和讨论，培养学生的实践能力和团队协作。

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生分享经验，培养学生的沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演家庭成员的角色，模拟一天的家务活，体验当家做主的乐趣。

-实验法：学生尝试在课堂上制定自己的计划，并进行实际操作，检验计划的可行性。

-游戏化学习：设计“当家游戏”，让学生在游戏中完成任务，培养学生的自主性和解决问题的能力。

-小组合作：学生分组进行家庭计划制定，培养学生的团队协作