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5.2《身边的公共设施·社区公共设施我提议》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.2《身边的公共设施·社区公共设施我提议》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版
课程基本信息
1.课程名称:身边的公共设施·社区公共设施我提议
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提高学生的观察能力:通过观察身边的公共设施,培养学生的观察能力,使他们能够发现社区公共设施的种类和作用。
2.培养学生的思考能力:让学生思考公共设施对社区的影响,以及如何改进和创新公共设施,从而提高社区的品质。
3.提升学生的表达能力:鼓励学生提出自己对公共设施的建议和意见,培养学生的表达能力和沟通技巧。
4.增强学生的团队协作能力:通过小组讨论和合作,培养学生之间的团队协作精神,共同完成对社区公共设施的提议。
5.培养学生的主人翁意识:让学生认识到自己是社区的一份子,有责任和义务关心和改善社区环境,培养学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经对社区有了初步的认识和了解,知道社区是由人们组成的居住环境。同时,学生在生活中也一定接触过各种公共设施,对公共设施的种类和作用有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于这个年龄段的学生来说,他们具有强烈的好奇心和探索欲望,对身边的事物充满兴趣。在学习能力上,他们具备观察、思考、表达和团队协作的能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实践活动来获取知识,喜欢动手操作和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本次学习中,学生可能对公共设施的种类和作用缺乏深入的了解,影响他们对公共设施对社区影响的判断。此外,学生在表达自己的观点时可能存在语言组织能力和沟通技巧的不足。还有,在小组讨论和合作中,学生可能遇到意见不合、团队协作困难等问题。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:教师通过讲解公共设施的种类、作用以及社区公共设施对居民生活的影响,使学生对公共设施有更深入的了解。
b.讨论法:组织学生就身边的公共设施进行观察和思考,引导学生发现公共设施的优缺点,进而提出改进和创新的意见。
c.实地考察法:组织学生走出课堂,对社区中的公共设施进行实地考察,使学生更直观地了解公共设施的设置和使用情况。
2.教学手段:
a.多媒体设备:利用多媒体设备播放相关的图片、视频等资料,帮助学生更直观地了解公共设施的种类和作用。
b.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
c.网络资源:利用网络资源,为学生提供丰富的学习材料,拓宽学生的视野。
d.调查问卷:设计调查问卷,让学生在课后对社区的公共设施进行调查,培养学生的实践能力。
e.小组合作:将学生分成小组,进行合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
f.成果展示:鼓励学生将所学知识和观点以PPT、手抄报等形式进行展示,提高学生的表达能力和创新能力。
g.教学反馈:通过学生作业、测试等方式,了解学生对课堂所学知识的掌握情况,及时调整教学方法和手段。
h.家校互动:与家长保持沟通,了解学生在家庭中对公共设施的认识和观点,共同关注学生的成长。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解身边的公共设施的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习公共设施的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习公共设施的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的公共设施的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解公共设施的种类、作用以及社区公共设施对居民生活的影响,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕公共设施的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对公共设施知识的掌握情况。
鼓
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