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4不做“小马虎”(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4不做“小马虎”(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《4不做“小马虎”》,该内容属于2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版。本节课将引导学生认识到马虎的不良后果,并通过实例让学生学会如何做到细心、认真。具体内容包括:1.了解马虎带来的问题,如考试成绩不理想、朋友间的误解等;2.分析导致马虎的原因,如注意力不集中、时间管理不当等;3.学习克服马虎的方法,如制定学习计划、培养专注力等;4.通过实例演练,让学生在实际操作中学会如何做到细心、认真。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级上学期已经学习了《我是小学生》等相关道德与法治知识,对自我认知和行为规范有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上,进一步引导学生关注自己的学习态度和行为,培养良好的学习习惯,提高自我管理能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生良好的道德与法治素养,具体包括:1.培养学生自觉遵守规则、负责任的态度,使其能够主动认识到马虎的不良后果,并积极寻求改进;2.培养学生良好的学习习惯和自我管理能力,使其能够通过制定学习计划、培养专注力等方法,克服马虎问题;3.培养学生良好的沟通与合作能力,使其能够在小组讨论中,与他人共同分析导致马虎的原因,并共同探讨克服马虎的方法;4.培养学生批判性思维和创新意识,使其能够从不同角度思考问题,提出解决问题的新方法和新思路。通过本节课的学习,使学生在道德与法治方面得到全面提升,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)使学生理解马虎的不良后果,并认识到克服马虎的重要性。通过实例让学生感受到马虎可能导致的成绩不理想、朋友间的误解等问题,从而引导学生自觉克服马虎,做到细心、认真。
(2)培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。引导学生学会制定学习计划、培养专注力等方法,以提高学习效率和质量。
(3)培养学生良好的沟通与合作能力。通过小组讨论、实例演练等形式,让学生学会与他人共同分析问题、探讨解决方法,提高团队协作能力。
(4)培养学生批判性思维和创新意识。引导学生从不同角度思考问题,提出解决问题的新方法和新思路。
2.教学难点:
(1)使学生深刻认识到马虎的不良后果。由于学生年龄较小,生活经验有限,可能难以充分理解马虎带来的长远影响。因此,教师需要通过生动实例、游戏等方式,让学生在轻松愉快的氛围中认识到马虎的危害。
(2)培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。学生可能缺乏独立完成任务、自我监督的能力,教师需要耐心引导,教给学生有效的学习方法,并监督其执行。
(3)提高学生的沟通与合作能力。学生个体差异较大,有的学生可能比较内向,不善于表达自己的想法。教师需要创造一个包容、开放的环境,鼓励每个学生积极参与讨论,提高团队合作效果。
(4)培养学生批判性思维和创新意识。学生可能习惯于接受知识,缺乏独立思考和提出新观点的能力。教师需要引导学生敢于质疑、勇于创新,培养其独立思考的能力。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如情境教学、实例分析、小组讨论、游戏互动等,以激发学生的学习兴趣,突破教学难点,确保学生能够扎实掌握核心知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于马虎导致的不良后果的图片,如考试中因马虎而出现的错误答案、生活中因马虎而发生的意外等,以便于学生更直观地理解马虎的危害。同时,还可以准备一些关于如何做到细心的方法的小视频,如制定学习计划、培养专注力等,以便于学生学习和模仿。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一些关于注意力集中实验的器材,如拼图、迷宫等,让学生在实验中亲身体验注意力的重要性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备相应的桌椅和讨论工具,以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时,还可以设置一个实验操作台,供学生进行实验操作和观察。
5.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便于教师进行讲解和展示。
6.教学PPT:制作教学PPT,包含本节课的主要内容、实例分析、小组讨论等问题,以便于教师引导学生进行学习和思考。
7.学习任务单:为学生准备学习任务单,包含本节课的学习目标、学习内容、思考问题等,以
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