3.3.2 板块构造学说 火山与地震教学设计 -2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册.docx

3.3.2板块构造学说火山与地震教学设计-2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《3.3.2板块构造学说火山与地震》是2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册的一章内容。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.板块构造学说的基本概念：让学生了解地球表层由多个大小不同的板块组成，这些板块在地球内部的动力作用下不断运动。

2.板块运动与火山地震的关系：讲解板块交界处的地壳活跃性，以及由此产生的火山和地震现象。

3.火山地震的分布特点：分析世界火山地震带的分布规律，以及我国火山地震的分布情况。

4.火山地震的监测与预防：介绍火山地震的监测方法，以及如何采取预防措施减轻火山地震带来的损失。

5.案例分析：通过分析国内外典型的火山地震案例，使学生更好地理解火山地震的特点及危害。

6.课堂讨论：组织学生探讨火山地震对人类生产生活的影响，以及如何减少火山地震带来的危害。

7.实践活动：安排学生进行火山地震相关的实践活动，如制作火山模型、模拟地震逃生等，提高学生的实践操作能力。

8.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思所学知识在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过火山地震案例分析、实践活动等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析火山地震现象，提升学生的综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解世界火山地震带的分布规律，增强对我国火山地震分布情况的认知。

4.人地协调观：引导学生关注火山地震对人类生产生活的影响，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的结构、地壳运动等基本知识，对火山地震的概念有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是与实际生活相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解板块构造学说和火山地震的复杂机制方面可能存在一定的困难。此外，学生可能对火山地震的监测与预防方法理解不够深入，需要在课堂上进行讲解和讨论。同时，学生需要提高运用地理知识解决实际问题的能力，这也是本节课的一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有地理湘教版（2024）七年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与板块构造学说、火山和地震相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：准备火山模型制作所需的材料，如轻粘土、火山石等。同时，准备地震模拟仪等实验器材，以便学生能够亲自动手进行实验，增强实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。同时，布置实验操作台，为学生提供足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点。课件中可以使用动画、图片等元素，使教学内容更加生动有趣。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探究等方式进行学习。学习任务单中应包括本节课的主要知识点，以及相关的思考题和练习题。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这张表格可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解实验安全须知，确保实验过程中的安全。同时，对实验器材进行安全检查，确保实验器材的完整性和安全性。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、小组合作评价表等。这些评价工具可以帮助教师对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。教学指导手册可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解板块构造学说和火山地震的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习板块构造学说和火山地震内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确板块构造学说和火山地震教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保板块构造学说和火山地震教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节