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引导学生了解火山地貌的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理课——火山地貌探究

2.教学年级和班级：初中八年一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解火山地貌的形成原因及特点

2.掌握火山地貌的分布规律及其对人类生活的影响

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力

三、教学内容

1.火山地貌的定义及分类

2.火山地貌的形成原因及过程

3.火山地貌的分布规律及特点

4.火山地貌对人类生活的影响

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解火山地貌的形成原因、分类、分布规律及特点等基本知识

2.利用多媒体展示火山地貌的图片和视频，增强学生的直观感受

3.开展小组讨论，让学生分享自己对火山地貌的理解和看法

4.进行课堂问答，检验学生对火山地貌知识的掌握程度

五、教学步骤

1.导入新课：简要介绍火山地貌的概念，引发学生兴趣

2.讲解火山地貌的形成原因及过程

3.展示火山地貌的图片和视频，让学生直观感受火山地貌的美丽和壮观

4.讲解火山地貌的分类、分布规律及特点

5.开展小组讨论，让学生分享自己的看法和理解

6.进行课堂问答，检验学生对火山地貌知识的掌握程度

7.总结本节课的主要内容，布置课后作业

六、课后作业

1.绘制一幅火山地貌的分布图，标注不同类型的火山地貌

2.撰写一篇关于火山地貌对人类生活的影响的短文

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过讲解火山地貌的形成原因、分类、分布规律及特点，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解火山地貌在地球表面的分布情况。

2.地理观测能力：通过观察火山地貌的图片和视频，培养学生从地理视角观察和分析问题的能力，提高学生的地理观测能力。

3.地理实践能力：通过小组讨论和课堂问答，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过讲解火山地貌对人类生活的影响，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，树立正确的可持续发展观念。

5.区域认知：通过了解火山地貌的分布规律及特点，使学生能够从区域的角度认识地理环境，提高学生的区域认知能力。

6.综合思维：通过讲解火山地貌的形成原因、分类、分布规律及特点，培养学生从综合的角度分析问题的能力，提高学生的综合思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，如地形、气候等，对地球表面的各种地貌类型有所了解。部分学生可能对火山地貌有过简单的了解，如火山喷发的原因和过程等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些对自然景观和地质现象感兴趣的学生。在能力方面，大部分学生具备较强的观察力和思考能力，能够通过图片和视频观察火山地貌的特点。在学习风格上，学生大多喜欢互动式学习，愿意参与小组讨论和课堂问答。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解火山地貌的形成原因和分布规律方面可能存在一定的困难。此外，火山地貌对人类生活的影响可能对学生来说较为抽象，难以理解。在教学过程中，教师需要关注这些学生，提供必要的帮助和指导，以降低学习难度。同时，教师应根据学生的学习兴趣和能力，调整教学方法和内容，激发学生的学习积极性，使他们能够更好地掌握火山地貌的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法，系统地、逻辑性地向学生传授火山地貌的形成原因、分类、分布规律及特点等基本知识。

（2）案例分析法：教师将提供一些典型的火山地貌案例，让学生通过分析案例，深入理解火山地貌的形成过程及其对人类生活的影响。

（3）小组讨论法：在课堂中，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

（4）实践活动法：教师将引导学生进行课堂实践活动，如绘制火山地貌分布图等，以增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演地质学家、火山喷发受害者等角色，从而更加深入地理解火山地貌的形成过程及其对人类生活的影响。

（2）实验：教师可以组织学生进行火山喷发实验，让学生通过实验亲身体验火山喷发的过程，增强学生对火山地貌的认识。

（3）游戏：教师可以设计一些与火山地貌相关的游戏，如火山地貌知识问答游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师