六年级品德与社会上册 人类文明的摇篮教案 泰山版.docx

六年级品德与社会上册人类文明的摇篮教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学内容】

1.学习人类文明的起源和发展历程。

2.了解世界四大文明古国的文明成果。

3.通过探究活动，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

【教学目标】

1.知识与技能：了解人类文明的起源和发展历程，掌握世界四大文明古国的文明成果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、处理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重不同文化，树立正确的历史观和文化观。

【教学重点】

1.人类文明的起源和发展历程。

2.世界四大文明古国的文明成果。

【教学难点】

1.学生对人类文明发展历程的理解和把握。

2.学生对四大文明古国文明成果的记忆和理解。

二、核心素养目标

【道德素养】

1.培养学生的爱国情怀，让学生了解我国是人类文明的重要发源地之一。

2.培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，增强国际视野。

【法治意识】

1.通过介绍古代文明的法律制度，引导学生认识法律对文明社会的重要性。

2.培养学生遵守法律、尊重规则的意识和行为。

【批判性思维】

1.培养学生对历史资料的批判性思考，提高他们分析、评价历史事件的能力。

2.鼓励学生对文明成果进行思考，培养创新精神和解决问题的能力。

【团队合作】

1.在探究活动中，培养学生分工合作、相互尊重、共同完成任务的能力。

2.培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，提高团队协作效率。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对人类文明的发展有初步的认识。但在深度和广度上还有待提高。他们在学习过程中表现出不同的层次：

1.知识层次：大部分学生对人类文明的起源和发展有基础的认识，但对世界四大文明古国的文明成果了解不够深入。部分学生可能对古文资料的理解存在困难。

2.能力层次：学生在分析、评价历史事件方面能力有限，需要教师的引导和培养。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在探究活动中，仍需要教师的指导。

3.素质层次：学生普遍具有爱国情怀，尊重和欣赏不同文化的态度。但部分学生在批判性思维和创新能力方面有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出良好的积极参与态度，但部分学生在课堂讨论中过于依赖教师，缺乏独立思考的习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师将提供丰富的历史资料，引导学生深入学习世界四大文明古国的文明成果，帮助学生构建完整的历史知识体系。

2.针对学生的能力层次，教师将设计一系列探究活动，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，提高分析、评价历史事件的能力。

3.针对学生的素质层次，教师将注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们在探究活动中提出新的观点和解决方案。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重激发学生的独立思考能力，引导他们在课堂讨论中积极主动地发表自己的见解，培养良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授人类文明的起源和发展历程、世界四大文明古国的文明成果等基础知识；讨论法用于引导学生对历史事件进行分析和评价；案例研究法用于让学生深入探究文明成果的具体实例；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演四大文明古国的代表，通过模拟对话的形式，展示各自文明的成果。这种方式可以增强学生的参与感和体验感，提高他们的口头表达能力。

（2）实验：学生动手进行实验，如制作古代文明的工艺品、尝试古代的农业种植方法等，通过亲身体验，了解古代文明的科技成果。

（3）游戏：设计相关主题的互动游戏，如文明知识竞赛、文明成果接龙等，以竞赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作精神。

（4）探究活动：学生分组进行探究，选择一个文明古国，深入研究其文明成果，如政治制度、科技成就、文化艺术等。通过探究活动，培养学生主动获取知识、处理信息的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、文明成果的图片和视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课程相关的视频资料，如四大文明古国的纪录片、古代文明的科技成就展示等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联