2024学年九年级物理上册 第4章 探究电流 4.1电流教学设计 （新版）教科版.docx

2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.1电流教学设计（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.1电流教学设计（新版）教科版

教学内容

本节课的教学内容来自2024学年九年级物理上册第4章《探究电流》的4.1节《电流》。本节主要让学生了解电流的概念、电流的单位以及电流的测量工具。具体内容包括：

1.电流的概念：通过观察导体中的电荷移动，引导学生理解电流的定义，即电荷的定向移动形成电流。

2.电流的单位：介绍安培（A）作为电流的国际单位，并让学生了解安培与毫安（mA）、微安（μA）之间的关系。

3.电流的测量工具：讲解电流表的使用方法，包括电流表的接线方式、量程选择、读数方法等，并通过实验让学生亲自动手操作，培养实验技能。

4.电流的方向：介绍电流的右手定则，让学生能够判断电流在磁场中的受力方向。

5.电流的效应：简要介绍电流的热效应、化学效应和磁效应，为学生后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。

1.物理观念：通过观察和实验，让学生建立电流的概念，理解电流的单位，并掌握电流的测量方法，培养学生的物理观念。

2.科学思维：通过电流的实验现象，引导学生运用科学思维分析电流的形成和电流的测量，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.实验探究：通过电流表的使用和电流方向的实验，培养学生的实验操作技能，增强学生的实验探究能力。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，让学生能够尊重实验结果，培养学生的团队协作和交流表达能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对导体、电荷等概念有一定的了解。在这个阶段，他们开始学习电流这一章节，需要对电流的概念、电流的单位以及电流的测量工具进行深入的理解和掌握。同时，学生在这个阶段需要培养实验操作能力和科学思维。

1.知识层面：大部分学生对电流的概念有一定的了解，但可能对电流的单位以及电流的测量工具不够熟悉。此外，学生可能对电流的方向和电流的效应了解不多，需要在本节课中进行深入学习。

2.能力层面：学生已经具备了一定的实验操作能力，但可能对电流表的使用方法不够熟练，需要通过实验来进一步培养。在科学思维方面，学生需要进一步提高分析问题和解决问题的能力。

3.素质方面：九年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的自主学习能力，但在团队合作方面可能存在一定的不足，需要教师在教学中进行引导和培养。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，部分学生可能对物理学习存在恐惧心理，需要教师在教学中给予鼓励和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重基础知识的教学，通过实验和实例让学生加深对电流的理解。同时，教师需要引导学生培养科学思维，提高实验操作能力。在教学过程中，教师还要关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师需要注重团队合作和交流表达能力的培养，通过小组讨论、实验操作等方式，让学生在互动中学习，提高他们的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、电流表、导线、电源等。

2.课程平台：教科书《2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.1电流教学设计（新版）教科版》。

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络图片等。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电流的概念和测量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流的概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电流的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电流的概念，激发学生的学习兴趣。