中小学课题申报：VEX机器人教学课程的开发与应用研究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

VEX机器人教学课程的开发与应用研究

课题名称：VEX机器人教学课程的开发与应用研究

关键词：VEX机器人、控制器、传感器、结构、程序

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

1、国内外研究现状、选题意义和研究价值

伴随着全新的信息科学与技术发展和全球性的教育改革，国际青

少年电脑机器人活动于20世纪90年代在一些发达国家青少年中逐

步兴起。青少年机器人活动，是一项综合多种学科知识和技能的青少

年科技活动，这项活动最具创新精神、创新意识与创新能力的培养。

青少年通过电脑机器人活动可以进行计算机编程、工程设计、动手制

作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自

己最完美的解决问题的方案，发展自己的创造力。

目前在世界很多发达国家，机器人教育已经在中小学得到了普及。

在美国，各州教育部门都设立了自己的机器人教育课程标准。日本

是世界上机器人教育和机器人产业发展水平最高的国家之一，日本不

仅在中小学教学大纲中加入了机器人相关课程，而且在大学设立有

机器人研究专业。几乎每所大学都拥有高水平的机器人研究会，并定

期举办机器人设计、制作竞赛，鼓励和促进机器人产品、机器人技术

的不断发展。

在我国，近几年各种形式的青少年机器人活动也逐渐的得到学校

和社会的重视，基于机器人的各种竞赛和培训蓬勃发展起来。VEX机

器人是于2003年才在美国开始推广，于2006年引入到中国，至今已

经走过了10年的历程。国外对于VEX机器人研究已经比较深入，特

别是在创新教育方面，做了大量的研究工作，并且取得丰硕的成果。

国内对于VEX机器人主要还是集中在竞赛方面，对于VEX机器人其他

方面的研究不够深入，特别是基于VEX机器人的校本课程实践研究。

我校于2008年开始参与VEX机器人竞赛，并在同年7月份的中

国青少年机器人竞赛上取得初中组的冠军。8年来，我校在VEX机器

人国际、国内的各项比赛上多次取得金牌。学生在参与的过程中不仅

取得了骄人的竞赛成绩，同时也提高自身的综合能力，并且这些能力

的提高无形中帮助他们更好的投入到学习中。学校领导及指导教师从

VEX机器人竞赛给学生带来的积极改变中，果断决定，在2009年底

学校加大在VEX的投入，成立的专门的实验室，在比赛的同时进行小

部分人的机器人教学活动，让机器人活动能够惠及更多的学生，打造

学校的特色教育之路。

2、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

正是基于VEX机器人活动对于学生教育的价值，我校专门成立了

科技活动小组，针对VEX机器人活动对学生能力提高方面做深入的研

究和实践，想把这项活动在全校推广，让更多学生能够从活动中受益。

在开展机器人竞赛活动的过程中，我校就一直在思考，如何将机器人

活动普及化。

VEX机器人工程挑战赛给学生提供了无限的创意空间，学生在设

计、搭建机器人的过程中锻炼了动手能力，提升了发现问题、解决问

题的能力。正是基于这些发现，我校在开展机器人竞赛活动的同时也

进行了基于VEX机器人教学的校本课程的研究，做了大量的前期研究

性工作。利用竞赛活动带动教学课程的研究性工作。

国内外对基于VEX机器人的应用不多，都处于初级阶段，还有大

量的工作需要做。我校基于VEX机器人教学的课程研究，设计出一套

能够在学校普及教育推广的校本课程，让更多的学生从机器人的教育

中受益。寻找基于机器人的青少年活动的新形式，发现机器人教育中

的问题，寻找解决办法。

3、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

以机器人竞赛活动为基础，在开展竞赛活动的同时进行校本课程

的研究，利用竞赛活动的资源对校本课程进行研究与论证。设计出一

套基础的校本课程样本。查阅国内外有关机器人教