18 天下第一楼（教学教学设计+朗读音频）2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）.docxVIP

18天下第一楼（教学教学设计+朗读音频）2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《18天下第一楼》是人教版九年级语文下册的一篇文章，讲述了长城脚下的一个普通村庄，因一座古老的酒楼而闻名遐迩。文章通过描绘酒楼的历史变迁、人物命运和乡村风情，展现了中华民族的传统文化和民族精神。本节课将围绕这篇文章展开，使学生了解和感受中华民族的传统文化，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学目标：

1.能够理解文章的基本内容，把握人物形象和故事情节。

2.能够领会文章所表达的主题思想和情感。

3.能够运用语文知识分析文章的写作技巧和表达手法。

4.能够提高朗读、理解和欣赏散文的能力。

教学重点：

1.理解文章的基本内容，把握人物形象和故事情节。

2.领会文章所表达的主题思想和情感。

教学难点：

1.分析文章的写作技巧和表达手法。

2.提高朗读、理解和欣赏散文的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化认同、审美情趣和批判思维。

1.文化认同：通过学习《18天下第一楼》，使学生了解和感受中华民族的传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.审美情趣：培养学生对散文的朗读、理解和欣赏能力，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

3.批判思维：引导学生分析文章的写作技巧和表达手法，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生对文本的分析和评价能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，通过讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。同时，教师还应注重课堂氛围的营造，给予学生充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习《18天下第一楼》之前，学生应该已经掌握了九年级上学期的语文基础知识，包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读等。同时，学生应该具备一定的写作技巧和表达能力，能够理解和分析散文的基本手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是那些具有鲜明特色和地域文化的题材。在学习能力方面，学生已经具备了较强的思维能力和分析能力，能够独立思考和批判性思维。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《18天下第一楼》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，文章中涉及的一些历史和文化背景知识可能对学生来说较为陌生，需要额外的解释和引导。其次，分析文章的写作技巧和表达手法对学生来说可能具有一定难度，需要教师的具体指导和实例分析。此外，对于一些表达能力较弱的学生，可能需要更多的机会和鼓励来表达自己的观点和感受。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受文章中所描述的场景和情感，从而提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解《18天下第一楼》时，可以播放相关的音频或视频资料，让学生听到和看到文章中所描绘的景象，增强学生的感官体验。

2.互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，激发学生的思考和表达欲望。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。例如，在讲解文章中的写作技巧时，可以让学生分组讨论，分享各自的看法和理解，促进学生之间的交流和合作。

3.探究式教学法：鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维。教师可以提供一些线索或问题，引导学生进行深入研究和思考，帮助学生形成自己的见解和理解。例如，在讲解文章的主题思想时，可以让学生通过阅读相关资料，自行探索和分析文章所表达的主题和情感，提高学生的分析和评价能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解《18天下第一楼》时，可以播放相关的音频或视频资料，让学生听到和看到文章中所描绘的景象，增强学生的感官体验。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和合作交流。例如，教师可以在平台上发布相关的阅读材料、讨论话题和作业任务，引导学生进行自主学习和思考，同时也可以通过平台与学生进行互动和答疑解惑。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，在讲解文章的写作技巧时，可以让学生分组讨论，分享各自的看法和理解，促进学生之间的交流和合作。教师可以给予学生一定的指导和建议，引导他们