1·识字:天地人教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024).docxVIP

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1·识字:天地人教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:一年级上册语文统编版《天地人》识字教学

2.教学年级和班级:一年级1班

3.授课时间:2024年9月20日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点:学生能够正确认读和书写“天、地、人”等生字词。

难点:理解生字词的含义,并能运用到实际情景中。

解决办法:

1.利用图片、实物等直观教具,帮助学生建立起生字词与现实世界的联系,加深对字词的理解。

2.通过分组讨论、同桌互学等形式,让学生在合作中交流学习心得,共同突破难点。

3.设计有趣的游戏和实践活动,如字词接龙、拼字比赛等,激发学生的学习兴趣,巩固学习成果。

4.教师在课堂上适时提示和引导,帮助学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法:利用图片、实物、故事等创设情境,让学生在具体的情境中学习和体验,提高学生的实际应用能力。

3.分组合作学习法:将学生分成小组,鼓励学生互相交流、合作,共同完成学习任务,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用投影仪、电脑等设备,展示与教学内容相关的图片、视频、动画等,增强学生的直观感受,提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用:运用教学软件进行课堂讲解、练习和互动,提高教学效果和效率,同时能够及时了解学生的学习情况,进行有针对性的教学调整。

3.实物教具辅助:使用实物教具,如卡片、模型等,帮助学生直观地理解和学习知识,增强学生的记忆和理解能力。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《天地人》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《天地人》内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确《天地人》教学目标和《天地人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保《天地人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习《天地人》的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《天地人》学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的《天地人》内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《天地人》新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《天地人》知识点,结合实例帮助学生理解。

突出《天地人》重点,强调《天地人》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕《天地人》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《天地人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《天地人》问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的《天地人》错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与《天地人》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合《天地人》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《天地人》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的《天地人》内容,强调《天地人》重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的《天地人》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够正确认读和书写“天、地、人”等生字词,理解其基本含义。

2.思维能力:通过小组讨论和互动探究,学生的思维能力得到锻炼,能够独立思考和提出问题。

3.语言表达:学生在讨论和互动中提高语言表达能力,能够清晰地表达自己的观点和理解。

4.文化素养:通过学习《天地人》,学生能够对中国的文化传统和价值观念有一定的了解,培养良好的文化素养。

5.学习兴趣:本节课通过生动的教学方法和实践活动,激发学生对语文学习的兴趣,增强学习动力。

6.自主学习能力:学生通过预习和课堂参与,培养自主学习的习惯和能力,能够主动探索知识。

7.合作能力:在小组讨论和

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