12《〈论语〉十二章》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）.docx

12《〈论语〉十二章》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容

《论语》是中国古代文化宝库中的瑰宝，是儒家学派的重要经典之一。本节课我们将学习《论语》中的十二章，这是2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学的内容，属于统编版2024年教材。

教学主要包括以下内容：

1.准确地背诵并理解《论语》十二章的原文。

2.掌握生字词的正确书写和字词的含义。

3.分析孔子和其弟子们的言行，理解其思想观念。

4.学会通过具体语句，理解儒家思想的基本内涵。

5.能够运用所学，结合现实生活，体会儒家思想的现实意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.文化自信：通过学习《论语》这一经典著作，使学生对中华文化有更深入的了解和认同，增强民族自豪感。

2.语言运用：通过对原文的诵读和解读，提高学生的古文阅读能力，培养良好的语感和表达能力。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，对孔子的言行进行分析和评价，培养逻辑思维和创新能力。

4.审美鉴赏：通过感悟《论语》中的智慧和美感，提高学生的审美情趣和品味。

5.品德修养：在学习过程中，让学生体会儒家思想的精神内涵，学会做人、做事的道理，提升个人品德修养。

重点难点及解决办法

重点：

1.《论语》十二章原文的准确背诵和理解。

2.生字词的正确书写和字词含义的掌握。

3.孔子及其弟子言行背后的思想观念分析。

4.儒家思想的基本内涵及其现实意义。

难点：

1.古文句式的理解和翻译。

2.儒家思想深层次内涵的把握。

3.将儒家思想运用到现实生活中的实际操作。

解决办法：

1.采用分小组合作学习的方式，让学生共同讨论、翻译难点句式，互相学习，共同进步。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解儒家思想，联系实际生活，提高其现实意义。

3.利用多媒体教学，如视频、音频资料，帮助学生更直观地理解课文内容，加深对儒家思想的理解。

4.创设情境，让学生模拟孔子的弟子，通过角色扮演的方式，体会儒家思想在生活中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解《论语》十二章的内容，把握儒家思想的核心内涵。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过播放《论语》朗诵视频，让学生感受古文的韵味，激发学习兴趣。

（2）讲授内容：讲解《论语》十二章原文，重点解析生字词和难点句式，引导学生理解孔子及其弟子的言行。

（3）合作学习：将学生分成若干小组，让各小组讨论如何将儒家思想运用到现实生活中，并在课堂上分享讨论成果。

（4）案例分析：选取与儒家思想相关的现实案例，让学生分析案例中的人物如何践行儒家思想，并展开讨论。

（5）角色扮演：让学生扮演孔子的弟子，通过模拟对话，体会儒家思想的现实意义。

（6）总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调儒家思想在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行儒家思想。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《论语》十二章的原文、生字词、难点句式和教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与儒家思想相关的视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生互动交流，巩固所学知识。

（4）教材：统编版2024年七年级语文上册教材，为学生提供权威的学习资料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《论语十二章》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要抉择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《论语》中的智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《论语》的基本概念。它是儒家学派的重要经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了儒家思想在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孔子和其弟子的言行背后的思想观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儒家思想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解