Unit 10 Part6 Self Check2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit10Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语Unit10Part6SelfCheck。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将复习和巩固Unit10中的重点词汇，如“watch,listen,read,write”等，以便学生在实际情境中更好地运用这些词汇。

2.语法点讲解：本节课将讲解一般现在时的被动语态，通过例句和练习让学生掌握其构成和用法。

3.听力练习：本节课将通过听力练习，训练学生对一般现在时被动语态的识别和理解。

4.阅读理解：本节课将提供一篇与一般现在时被动语态相关的阅读材料，培养学生运用所学知识进行阅读理解的能力。

5.写作练习：本节课将要求学生运用所学知识进行写作，以巩固对一般现在时被动语态的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将在已有知识的基础上，进一步讲解一般现在时的被动语态，以便学生能够更好地运用这一时态。同时，通过复习Unit10中的重点词汇，帮助学生巩固和拓展词汇量，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过听力练习、阅读理解和写作训练，提高学生运用一般现在时被动语态进行有效沟通的能力，使他们在不同的语境中能够准确、恰当地表达。

2.文化意识：通过学习一般现在时被动语态的使用场景，使学生了解西方文化中被动语态的表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、发现问题和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效率和自信心，培养他们终身学习的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时被动语态的构成和用法。

2.在实际语境中运用一般现在时被动语态进行有效沟通。

难点：

1.理解一般现在时被动语态的内在逻辑关系。

2.正确运用一般现在时被动语态进行复杂的句子构造。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次接触和运用一般现在时被动语态，以加深对其构成和用法的理解。

2.采用任务型教学法，设计真实的交流场景，让学生在实践中运用所学知识，以提高他们的实际沟通能力。

3.引导学生进行小组讨论和同伴互助，鼓励他们提出问题并共同解决问题，以增强他们的合作意识和团队精神。

4.对于学生的错误，采取宽容和鼓励的态度，引导他们从错误中学习，以培养他们的自主学习和自我纠正能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、任务型教学法和互动式教学法。

讲授法：在讲解一般现在时被动语态的构成和用法时，采用清晰、简洁的讲授方式，让学生在短时间内掌握知识点。

任务型教学法：设计各种真实的交流场景，让学生在实践中运用一般现在时被动语态进行沟通，提高他们的实际应用能力。

互动式教学法：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一个日常生活中的场景为例，引导学生思考一般现在时被动语态的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：通过示例和练习，讲解一般现在时被动语态的构成和用法，让学生在课堂上充分理解并掌握这一知识点。

（3）实践环节：设计真实的交流场景，让学生在小组内练习运用一般现在时被动语态进行沟通，培养他们的实际应用能力。

（4）拓展环节：引导学生进行小组讨论，探讨一般现在时被动语态在实际生活中的应用，提高他们的思维品质和表达能力。

（5）总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生进行点评和鼓励，帮助他们建立自信。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示一般现在时被动语态的语法点和用法，方便学生观看和理解。

（2）视频：选择与一般现在时被动语态相关的短视频，让学生在观看的过程中加深对知识点的理解。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看一般现在时被动语态的翻译和应用，提高他们的学习效果。

（4）练习册：选用合适的练习册，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

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