（最新）24年秋统编一年级语文上册9 乌鸦喝水（精品课件）.pptx

;猜一猜;仔细观察观察，乌鸦的外形是什么样子的？;乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，它比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。;认真读课文，注意生字词的读音，难读的地方多读几遍，把课文读通顺。

在每个自然段前标上序号，说一说：这篇课文一共有几个自然段？;只处找着旁许;只;“乌”字的演变;加一加;组词;_______到处;这篇课文的课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。;请同学们根据“找水喝”“喝不着水”“喝着水”，说一说：课文讲了一个什么故事？;喝不着;一只乌鸦口渴了，到处找水喝。;一只乌鸦口渴了，到处找水喝。;认真读一读，小组讨论：“到处找水喝”说明了什么？;找水喝;但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。;;但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。;;怎么办呢？;;结构：;找水喝;喝着水;说明乌鸦善于观察，交代解决问题的依据。;乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。;文中“一颗一颗”和“渐渐”互相照应，说明水位逐渐上升，又说明乌鸦是什么样的心情呢？;我会说;水不多;讨论;乌鸦喝水;书写指导;结构：;结构：;观看视频，结合自身经历，说一说：你从故事中得到了什么启示？;一、用“√”给加色的字选择正确的读音。

怎么（zěnzhěn）

放进（jìnɡjìn）

许多（xǔxǚ）

乌鸦（wūū）;二、照样子，写句子。;三、拓展阅读。;慌不忙的叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，绿灯亮了时，乌鸦又连忙飞到空中。;朗读课文。;朗读示例：一只乌鸦/口渴了，到处/找水喝↘。乌鸦/看见一个瓶子↗，瓶子里/有水↘。但是，瓶子里/水不多↗，瓶口/又小↘，乌鸦/喝不着水。怎么办⌒呢↗？;说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。;正确、流利地朗读课文。默写生字词。

回家给爸爸妈妈讲述这个故事。;口语交际：

我会想办法;红眼睛，白衣服，

短尾巴，长耳朵。

爱吃青菜和萝卜，

走起路来蹦蹦跳。

（打一动物）;南瓜长得怎么样？;;;小兔是怎样把南瓜运回家的？;交际内容

小兔要把一个很大的南瓜运回家，它可以用哪些方法呢？让我们动脑筋想一想小兔是怎样把南瓜运回家的。;文中共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了困难，南瓜太大，该怎样才能运回家呢？第三幅图是小兔成功把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。;2.问题集中在“小兔可以用哪些方法把南

瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。

3.同学们要大胆地说出自己想到的好方法，

注意语言的规范，有礼貌地交流。;ɡǔn拉tuīkánɡbào车运;交际示范;一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。小兔心想：摘个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？;小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！”看到自行车圆圆的轮子，小白兔一下子有了主意。;观察一下，南瓜和车轮有什么相似之处呢？;小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。不一会儿，它就推着南瓜回到了家。;看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子！”;;同学们分别扮演小兔和兔妈妈，上台讲一讲《我会想办法》的故事吧。