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8.2《小二黑结婚(节选)》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册第八单元的第2课《小二黑结婚(节选)》。本节课主要节选自赵树理的同名小说《小二黑结婚》，通过阅读节选部分，让学生了解故事情节，分析作品中的人物形象，领悟作者通过人物、情节和环境描写所表现出的思想内涵。

教学重点：理解小说《小二黑结婚》的背景及节选部分的主要情节，分析作品中的人物形象，领悟作者的创作意图。

教学难点：深入剖析作品中的人物性格特点，理解作者通过人物、情节和环境描写所表现出的思想内涵。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏与创造能力。通过阅读《小二黑结婚(节选)》，使学生能够感受作品中的艺术魅力，培养对文学作品的审美鉴赏能力。同时，通过分析作品中的人物形象和情节，引导学生理解作者的创作意图，提高学生对文学作品的批判性思维能力。此外，通过讨论和写作，培养学生的语言表达和交流能力，使学生在实际生活中能够运用语文知识进行有效沟通。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《小二黑结婚(节选)》的故事情节，分析作品中的人物形象，领悟作者的创作意图。

难点：深入剖析作品中的人物性格特点，理解作者通过人物、情节和环境描写所表现出的思想内涵。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读文本，找出文中对人物形象的描述，分析人物的性格特点，从而突破难点。

2.通过组织小组讨论，让学生分享对人物的理解和感悟，促进学生之间的交流，帮助学生更好地理解人物形象。

3.通过提问和思考，引导学生深入思考人物行为背后的动机和思想，帮助学生更好地领悟作者的创作意图。

4.通过写作练习，让学生运用所学的人物分析方法，撰写人物分析短文，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小说背景、情节发展和人物关系，为学生提供基础知识框架。

-互动讨论法：学生分组讨论，分享对人物和情节的理解，促进学生之间的思想交流。

-案例研究法：挑选具有代表性的段落进行分析，让学生深入文本，体会作者的写作技巧。

-项目导向学习法：学生分组进行角色扮演，模拟小说中的场景，增强对人物情感和动机理解。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师通过展示与小说相关的时代背景图片或简短视频，激发学生兴趣。

-文本细读：学生分段阅读，教师提问引导学生关注文中的细节描写。

-角色分配：学生自愿或随机分配角色，进行角色扮演练习，增强对人物性格的理解。

-小组讨论：学生分小组，针对指定问题进行讨论，如人物动机、情节发展等。

-汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问，形成互动。

-写作练习：学生根据课堂学习和讨论内容，撰写人物分析或情节评论文章。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作包含关键信息、图片和提问的PPT，辅助讲解和引导学生思考。

-视频：使用与小说背景相关的视频资料，帮助学生更好地理解时代背景。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、文学评论网站等，为学生提供更多学习材料。

-小说全文：提供完整小说文本，方便学生课后深入阅读和理解。

-反馈表格：设计反馈表格，收集学生对人物和情节的分析，用于课后反思和教学改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小二黑结婚(节选)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为文学作品中的婚姻观与现实生活中有哪些不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的婚姻观。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小二黑结婚(节选)》的故事背景和主题。这是一部反映农村生活的小说，通过讲述小二黑与结婚对象的曲折经历，展现了当时农村的婚姻观念和习俗。

2.案例分析：接下来，我们来看小说中的一个具体案例。这个案例展示了小说中人物对婚姻的追求，以及他们所面临的困境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对小说人物形象和情节的分析。对于理解难度较大的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小说情节相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟小说中的一个场景，让学生亲身体验人物的内心世界。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕