2023八年级数学上册 第五章 二元一次方程组6 二元一次方程与一次函数教案 （新版）北师大版.docx

2023八年级数学上册第五章二元一次方程组6二元一次方程与一次函数教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版2023八年级数学上册第五章《二元一次方程组》的6节内容，即“二元一次方程与一次函数”。内容包括：

1.了解二元一次方程与一次函数之间的关系；

2.学会利用一次函数解决实际问题；

3.能够运用二元一次方程组解决复杂问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了方程和函数的基本概念，能够解一元一次方程和绘制一次函数图像。本节课将在此基础上，引导学生将方程与函数结合起来，通过解决实际问题，深化对二元一次方程组的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析、归纳，理解二元一次方程与一次函数之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

2.数学建模：学生能够从实际问题中抽象出二元一次方程组，并通过解方程组建立数学模型，从而解决实际问题。

3.直观想象：通过绘制一次函数图像，学生能够直观地理解函数与方程之间的关系，提高空间想象能力。

4.数据分析：学生能够收集、处理、分析相关数据，并通过建立方程组对数据进行解释和预测。

5.数学运算：学生能够熟练运用加减乘除等基本运算解决二元一次方程组问题，提高运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解二元一次方程与一次函数之间的关系：学生需要掌握二元一次方程组中的两个方程可以表示为两个一次函数的关系，以及如何通过这个关系来解决问题。

（2）掌握解二元一次方程组的方法：学生需要学会使用代入法、加减法等方法解二元一次方程组，并能够熟练运用这些方法解决实际问题。

（3）学会绘制一次函数图像：学生需要掌握一次函数图像的绘制方法，并能通过图像来理解函数与方程之间的关系。

2.教学难点：

（1）理解二元一次方程与一次函数之间的关系：学生可能对两个方程如何表示为两个一次函数的关系感到困惑，难以理解。

（2）解二元一次方程组的方法：学生可能对代入法、加减法等解方程组的方法感到困惑，不知道如何选择和使用这些方法。

（3）绘制一次函数图像：学生可能对如何绘制一次函数图像感到困惑，不知道如何确定函数的截距和斜率。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、引导学生思考等方式，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、互动式教学等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板

-学生计算机和教师计算机

-数学绘图软件（如GeoGebra）

-打印机和打印纸

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

-数学教学资源库

信息化资源：

-与本节课相关的在线教学视频和讲座

-数学问题解决案例库

-数学游戏和互动式学习网站

教学手段：

-小组讨论

-问题解决演练

-实时反馈系统（如Clicker）

-学生展示和报告

-作业和练习反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的二元一次方程与一次函数的相关资料，要求学生提前阅读并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“一次函数的图像是什么样的？”“二元一次方程组如何解决实际问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，理解二元一次方程与一次函数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记，教师可以查看并给予反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自学能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生自学和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题引入二元一次方程与一次函数的关系。

-讲解知识点：详细讲解二元一次方程组的解法，如代入法和加减法。

-组织课堂活动：分组讨论如何将实际问题转化为二元一次方程组，并解决它。

-解答疑问：在学生讨论过程中，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中应用所学知识解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问