七年级信息技术下册 第1课数据计算教学设计 青岛版.docx

七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七年级信息技术下册第1课数据计算教学设计青岛版》是依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合青岛版教材的特点，为七年级学生量身定制的一节数据计算教学示范课。本节课的主要内容围绕着电子表格的基本操作、数据的录入与编辑、以及简单的数据计算进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握电子表格的基本使用方法，理解数据计算的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的教学设计紧密结合学生的实际需求，以学生日常生活中常见的数据处理场景为导入，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师将采取讲解与操作相结合的方式，引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。同时，教师还应注意引导学生运用所学知识进行创新性思考，提高学生的信息技术素养。

在教学内容的安排上，本节课以课本为基础，深入浅出地讲解电子表格的基本操作，注重学生对知识的理解和运用。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当拓展相关知识，以提高学生的学习兴趣和信息技术能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行。

首先，通过本节课的学习，学生能够培养良好的信息意识，知道何时何地使用电子表格进行数据处理，能够主动寻找和利用信息技术工具解决实际问题。

其次，学生能够在数据计算的过程中发展计算思维，掌握电子表格的基本操作，理解数据计算的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

再次，通过小组合作和探究学习，学生能够提高数字化学习与创新的能力，学会与他人合作分享，能够利用信息技术工具进行自主学习和创新。

最后，通过解决实际问题和参与社会实践活动，学生能够提高信息社会责任素养，了解信息技术对社会的影响，能够负责任地使用信息技术，遵守信息技术的相关法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生可能已经接触过简单的文字处理软件，如Word，对软件的基本操作有一定的了解。此外，学生在生活中可能已经有过一些使用电子表格处理数据的经验，如在家庭财务管理中使用过Excel等电子表格软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对信息技术课程通常抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握电子表格的基本操作。在学习风格上，学生们喜欢通过实践操作来学习，对于理论知识可能不够重视。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电子表格的学习过程中，学生可能会遇到一些操作上的困难，如快捷键的使用、函数的插入等。此外，部分学生可能在理解数据计算的原理上存在困难，尤其是对于一些复杂的数据处理任务，学生可能不知道如何下手。另外，学生在使用电子表格进行数据处理时，可能会遇到数据错误处理和数据分析的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配置Office软件，特别是Excel软件。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及课堂互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题、互动讨论区。

4.教学手段：采用“翻转课堂”模式，结合课堂讲解、示范、学生动手实践、小组合作等教学手段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要进行数据计算的情况？比如家庭预算、考试分数统计等。”

展示一些生活中的数据计算场景，让学生初步感受数据计算的普遍性。

介绍电子表格软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、工作表、数据行和列等。

详细介绍电子表格软件的功能，如数据录入、编辑、格式化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如家庭预算表、成绩统计表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决