高中历史选择性必修第3册 第11课 古代战争与地域文化的演变.pptVIP

第11课《古代战争与地域文化的演变》普通高中教科书·历史·选择性必修3《文化交流与传播》

图12014年，希腊北部马其顿地区古墓发掘现场图2坐落于内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗草原的成吉思汗陵

两大帝国1

任务一：阅读教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两幅地图，填写表格。（图3亚历山大帝国形势图）（图4蒙古军队西征示意图）

亚历山大帝国蒙古帝国征伐时间鼎盛时期疆域范围所涉文明结果任务一：阅读教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两幅地图，填写表格。公元前334年—前324年西起希腊、东至印度河流域、北抵中亚，南达埃及古埃及文明、波斯文明、古印度文明、古希腊和古希伯来文明建立地跨欧亚非三大洲的帝国，但在其去世后很快分裂为马其顿王国、托勒密埃及和塞琉古王国第一次西征：1219年-1223年第二次西征（长子西征）：灭金之后（1235年-1242年）第三次西征：13世纪中叶（1253年-1259年）第一次西征：灭掉花刺子模国，直抵黑海北岸（中亚、东欧）第二次西征：征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国、部族，打到今德国、匈牙利、巴尔干半岛（东欧、中欧）第三次西征：以西亚为目标，攻占巴格达（西亚）东起太平洋，西至匈牙利，南达南海，北抵北冰洋儒家文明、伊斯兰教文明、基督教文明忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国，他们在名义上仍将元朝尊为宗主国

（图5战场上的亚历山大）这幅图片是腓尼基地区西顿城石棺上的浮雕，现藏于伊斯坦布尔考古博物馆，左1骑马者为亚历山大。材料1：“亚历山大发出了各种各样的祝福，尤其是为帝国境内的马其顿人和波斯人之间的和谐与友谊祈祷。”——[古罗马]阿里安《亚历山大远征记》思考：根据图片和材料1，分析亚历山大取得伟大成就的原因。身先士卒，英勇无畏；高超的军事指挥才能；采用宽容的民族融合政策……

“希腊化时代”希腊化世界（空间）：欧亚非希腊化时代（时间）：B.C.330—B.C.30

两座城市2

（一）地中海女皇——亚历山大城（图6古代亚历山大城地图）法罗斯灯塔皇宫、缪斯宫、图书馆亚历山大运河赛拉比斯神庙注释：缪斯：古希腊掌管艺术和科学的神赛拉比斯：古埃及神

任务二：下列有4组与亚历山大城或托勒密时期的埃及有关的各种类型的材料，现将同学们分成4组，每组研读一组材料，并回答相应问题。【合作探究】

第一组材料：居民材料2：亚历山大城包含了以下民族：希腊人、马其顿人、埃及人、犹太人、阿拉伯人、巴比伦人、亚述人、米底人、波斯人、罗马人、迦太基人等。——[美]凯文·瑞里：《西方与世界》材料3：公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信向托勒密埃及的国王控告说：国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。——摘译自《恩泰克赛伊斯莎纸草文献》英文版历史信息：亚历山大城有很多种族聚集；希腊人在埃及与人发生冲突，向国王控诉时突出强调自己希腊人的身份。历史结论：居民构成多元化，民族交融；托勒密王朝时期，希腊人和马其顿人是统治者，埃及人是被统治者，两者存在矛盾。思考：概括材料中的历史信息，据此可以得出哪些历史结论？

第二组材料：建筑历史信息：灯塔、埃及神庙、缪斯宫等建筑；城市规划整齐。历史结论：希腊文化和埃及文化共存，相互交融。（图7亚历山大城图书馆想象图）历史信息：藏书丰富，专人整理；有人在研究学问，图中人物的穿着为古希腊式的服饰。历史结论：文化中心东移动；希腊文化在东方发展，东西方文化交融。史料类型：二手史料。思考：概括图6和图7的历史信息，据此可以得出哪些历史结论，并说明图7的史料类型？

第二组材料：建筑材料4：“德迈特里乌斯……预算宽裕，可用来收集，如果可能的话，全世界所有的图书；他尽其所能，购买和誊写图书，以实现国王的目标。有一天国王问他……收集到的图书已有多少册了，他回答说：‘陛下，已有20多万册了；我将再接再厉，使总数达到50万册’”。——《阿里斯提亚斯书信》（公元前2世纪）史料类型：是研究亚历山大图书馆的一手史料；历史信息：统治者重视图书收集工作； 馆藏图书的数量庞大。

第三组材料：国王历史信息：亚历山大大帝和托勒密埃及的统治者同为马其顿人，前者打扮成法老形象祭祀埃及神，后者带着法老王冠。历史结论：亚历山大大帝与其继承者采取文化宽容和利用政策，吸收埃及文化，有利于东西方文化互动融合；埃及传统文化在托勒密王朝时代仍具有强大的生命力。（图8卢克索神庙内壁上雕刻有法老装扮的亚历山大，他正向面前的古埃及畜牧神致敬）（图9头戴传统法老王冠的托勒密埃及的统治者）思考：概括图8和图9的历