舞蹈教育設計促進初中學生舞蹈領域.docx

舞蹈教育設計促進初中學生舞蹈領域

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中音乐教材第七年级下册的“舞蹈艺术”章节。本章节主要内容包括：舞蹈的基本概念、舞蹈的分类、舞蹈的表现手法以及舞蹈的历史发展等方面的知识。

本节课将围绕舞蹈的基本概念和分类展开教学，具体内容包括：

1.舞蹈的基本概念：通过讲解，使学生了解舞蹈是一种表演艺术，是通过身体语言来表达情感、讲述故事的艺术形式。

2.舞蹈的分类：介绍中国舞、芭蕾舞、现代舞、街舞等常见舞蹈类型的特点和区别，使学生对各种舞蹈类型有基本的认识。

3.舞蹈的表现手法：通过示范和练习，让学生掌握舞蹈的基本动作和组合，培养学生的舞蹈表现力。

4.舞蹈的历史发展：简要介绍舞蹈的历史发展，使学生了解舞蹈在不同时期、不同文化背景下的发展变化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从审美情感、文化理解、创意实践和创新思维四个方面展开。

1.审美情感：通过学习舞蹈的基本概念和表现手法，使学生在欣赏和表演舞蹈时，能够更好地感受和体验舞蹈的美，培养学生的舞蹈审美情感。

2.文化理解：通过对中国舞、芭蕾舞、现代舞、街舞等舞蹈类型的介绍，使学生了解各种舞蹈背后的文化内涵，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.创意实践：通过舞蹈动作的创编和组合，培养学生的创新思维和创造力，使学生在舞蹈实践中能够独立思考，形成自己独特的舞蹈表现形式。

4.创新思维：通过舞蹈的历史发展介绍，使学生了解舞蹈在不断变革中的创新精神，引导学生将创新思维运用到舞蹈学习和实践中，提升学生的舞蹈创新能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次

本节课面向的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生身心发展正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，活泼好动，具有较强的模仿能力和创新意识。在舞蹈方面，他们可能有一定的基础，比如在学校文艺活动中参与过舞蹈表演，或者在课外辅导班学习过舞蹈。但就整体而言，学生的舞蹈水平参差不齐，需要因材施教。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过音乐、美术等艺术类课程，对艺术有一定的认识，为本节课的舞蹈艺术学习奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够跟随老师的引导进行舞蹈动作的学习和表演。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神和较好的沟通能力，能够积极参与舞蹈实践活动。

3.行为习惯

大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能因为对舞蹈兴趣不高、自信心不足等原因，在学习过程中出现注意力不集中、动作不协调等问题。此外，部分学生可能存在怕苦怕累的思想，对于舞蹈练习中的难点和挑战容易产生畏惧心理。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们需要在教学过程中注重以下几个方面：

-因材施教，针对不同舞蹈水平的学生给予个性化的指导，鼓励舞蹈基础较差的学生通过努力提高自己的舞蹈水平。

-注重培养学生的舞蹈兴趣，通过生动有趣的教学方法和实践环节，激发学生的学习热情。

-引导学生树立正确的舞蹈学习态度，克服畏惧心理，培养不怕苦不怕累的精神。

-充分利用学生的团队协作能力和沟通能力，在舞蹈实践中培养学生的团队精神和协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自参与舞蹈动作的练习和表演，提高他们的舞蹈技能和表现力，培养学生的审美情感和创新思维。

2.案例分析法：通过分析典型的舞蹈作品和舞蹈艺术家的案例，使学生了解舞蹈的艺术价值和历史文化，提高学生的文化理解和审美能力。

3.小组合作法：将学生分为小组，进行舞蹈动作的创编和表演，培养学生的团队合作精神，提高学生的创新实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示舞蹈视频、图片等教学资源，生动形象地展示舞蹈动作和舞蹈作品，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行舞蹈动作的演示和指导，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，进行舞蹈学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《舞蹈艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过舞蹈表演的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞蹈艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解舞蹈的基本概念。舞蹈是一种表演艺术，是通过身体语言来表达情感、讲