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Unit2OnwardsandupwardsUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit2Onwardsandupwards
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、课程设计
1.导入:用一张上升的楼梯或者山峰的图片,引导学生谈论关于进步和挑战的话题。
2.新课内容展示:
a.朗读并翻译课文,让学生理解文章的大意。
b.通过问答方式,让学生掌握关键词汇和短语,如onwardsandupwards,slogthrough,standstill等。
c.分组讨论,让学生探讨文章中所提到的观点,如为什么人们害怕挑战,如何克服困难等。
3.实践环节:
a.让学生模仿课文的写作风格,写一篇关于自己生活中的挑战和进步的文章。
b.学生互相交换文章,并进行修改和评价。
4.总结与反思:让学生分享自己在学习过程中的挑战和进步,以及如何克服困难,从而提升自己的能力。
三、作业布置
1.让学生复习本节课所学的关键词汇和短语。
2.继续完成课后的练习题,巩固所学知识。
四、教学评估
1.在实践环节中,观察学生的写作能力和表达能力。
2.在讨论环节中,评估学生的思考能力和团队合作能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读、讨论和写作活动,提高学生的英语听说读写能力,使其能够准确、流畅地使用本节课所学的词汇和短语。
2.文化意识:通过学习课文中的不同观点和文化背景,培养学生对不同文化的理解和尊重,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析课文中的论点和讨论活动,培养学生批判性思维和问题解决能力,使其能够独立思考和表达自己的观点。
4.学习策略:通过自主学习和合作学习,培养学生有效学习的策略,使其能够独立完成学习任务并与他人合作交流。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.课文内容理解:本节课的重点是让学生理解课文内容,掌握文章的主旨大意。教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式,深入理解课文中的观点和论据。
b.关键词汇和短语:本节课的重点是让学生掌握关键词汇和短语,如onwardsandupwards,slogthrough,standstill等。教师可以通过例句、分组讨论等方式,帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
c.写作技巧:本节课的重点是培养学生的写作技巧,如如何表达自己的观点、如何使用适当的过渡词等。教师可以通过写作指导和互相评改等方式,帮助学生提高写作能力。
2.教学难点:
a.课文深层含义:理解课文的深层含义和作者的意图是本节课的难点。教师需要采用引导式阅读、讨论等方式,帮助学生深入理解课文中的隐含意义。
b.词汇和短语的应用:掌握关键词汇和短语的正确用法是本节课的难点。教师可以通过语境教学、分组讨论等方式,帮助学生理解和运用这些词汇和短语。
c.写作技巧的应用:运用写作技巧表达自己的观点是本节课的难点。教师可以通过写作指导和互相评改等方式,帮助学生掌握写作技巧并应用于实际写作中。
d.文化差异的理解:理解课文中的文化差异和背景知识是本节课的难点。教师可以利用多媒体资源、文化背景知识介绍等方式,帮助学生理解和尊重不同的文化。
e.思维能力的培养:培养学生的批判性思维和问题解决能力是本节课的难点。教师可以通过讨论、分析等方式,引导学生独立思考和表达自己的观点,从而培养他们的思维能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统。
-学生每人一台电脑,用于写作和互相评改。
-白板和记号笔,用于板书和重点标注。
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台,用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源:
-课文相关的视频资料,如访谈或演讲。
-在线词典和语言学习工具,用于词汇查询和学习。
-课文音频资料,用于听力练习。
4.教学手段:
-分组讨论,用于促进学生合作和思考。
-写作练习,用于提升学生的写作能力。
-角色扮演,用于提高学生的口语表达和交际能力。
-互动问答,用于巩固学生对课文内容的理解。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2OnwardsandUpwards的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过
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