大班幼儿在区域活动中分享行为的现状研究.docx

摘要

2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，在社会领域的目标中提到“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。社会性的发展是幼儿成长的重要指标，分享行为作为亲社会行为中的一种，在个体的社会性发展中发挥重要作用。本文以大班幼儿为研究对象，通过运用观察、访谈等研究方法尝试对这一阶段幼儿分享行为的基本特征和影响因素进行分析与总结，为幼儿分享行为的发展提供一些培养策略。研究结果表明：大班幼儿的分享行为多发生在社会性区域和益智区；女孩发生的分享行为多于男孩；分享频率多为一次；分享内容以物品为主；分享对象接受但无明显反馈。根据研究结果，笔者总结了大班幼儿的分享行为主