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课外素质教育教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
课外素质教育教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《科学》学科中的“地球与宇宙”章节。该章节主要包括以下内容:地球的形状、地球的运动、地球的自然资源以及人类对地球的探索。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本章节之前,学生已经学习了关于地球的基本知识,如地球的形状、地球的运动等。在本次课程中,我们将进一步深入探讨地球的自然资源以及人类对地球的探索,帮助学生建立起对地球的全面认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.科学探究能力:通过观察、实验、分析等方法,使学生能够主动探索地球的形状、运动、自然资源等现象,培养学生的科学探究能力。
2.科学思维能力:通过分析地球的相关现象,使学生能够运用逻辑思维、批判性思维等方法,对地球的认识形成合理的解释和观点,培养学生的科学思维能力。
3.科学态度与价值观:通过了解人类对地球的探索过程,使学生能够认识到科学是一直在进步的,培养学生的科学态度和价值观。
重点难点及解决办法
重点:1.地球的形状和运动规律。2.地球自然资源的认识与保护。3.人类对地球的探索过程及科技应用。
难点:1.地球形状的理解及证明。2.地球运动规律的推导与理解。3.人类探索地球的技术与方法。
解决办法:1.利用模型、图片和视频等教学资源,直观地展示地球的形状和运动规律,帮助学生形象理解。2.通过实例分析和讨论,引导学生了解地球自然资源的重要性,并思考保护措施。3.组织学生进行小组合作,研究人类探索地球的历史和科技应用,激发学生对科学的兴趣。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》学科的教材,以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,地球的形状和运动的图片、地球自然资源的图表、人类探索地球的历史和科技应用的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,地球模型、地球仪、太阳能观测器等。在实验前,要对器材进行彻底的检查和清洁,确保学生的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组,并为他们提供足够的工作空间和实验操作台,以便于学生进行小组讨论和实验操作。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具,以便于老师的讲解和学生的学习。
6.学习资料:为学生准备相关的学习资料,如学习指导书、练习题等,以便于学生进行自主学习和巩固知识。
7.互动环节:准备一些与教学内容相关的问题和案例,以便于在课堂上与学生进行互动和讨论,激发学生的思考和兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕地球的形状、运动、自然资源等课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示地球的图片、视频等方式,引出地球的形状和运动课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解地球的形状、运动规律等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握地球的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验地球知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地球的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握地球的知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与
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