课外素质教育教学设计.docx

课外素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课外素质教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《科学》学科中的“地球与宇宙”章节。该章节主要包括以下内容：地球的形状、地球的运动、地球的自然资源以及人类对地球的探索。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了关于地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。在本次课程中，我们将进一步深入探讨地球的自然资源以及人类对地球的探索，帮助学生建立起对地球的全面认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生能够主动探索地球的形状、运动、自然资源等现象，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维能力：通过分析地球的相关现象，使学生能够运用逻辑思维、批判性思维等方法，对地球的认识形成合理的解释和观点，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过了解人类对地球的探索过程，使学生能够认识到科学是一直在进步的，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.地球的形状和运动规律。2.地球自然资源的认识与保护。3.人类对地球的探索过程及科技应用。

难点：1.地球形状的理解及证明。2.地球运动规律的推导与理解。3.人类探索地球的技术与方法。

解决办法：1.利用模型、图片和视频等教学资源，直观地展示地球的形状和运动规律，帮助学生形象理解。2.通过实例分析和讨论，引导学生了解地球自然资源的重要性，并思考保护措施。3.组织学生进行小组合作，研究人类探索地球的历史和科技应用，激发学生对科学的兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》学科的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球的形状和运动的图片、地球自然资源的图表、人类探索地球的历史和科技应用的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球模型、地球仪、太阳能观测器等。在实验前，要对器材进行彻底的检查和清洁，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为他们提供足够的工作空间和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于老师的讲解和学生的学习。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学习指导书、练习题等，以便于学生进行自主学习和巩固知识。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，以便于在课堂上与学生进行互动和讨论，激发学生的思考和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球的形状、运动、自然资源等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的图片、视频等方式，引出地球的形状和运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、运动规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握地球的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验地球知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与