高中历史选择性必修第2册 第1课 从食物采集到食物生产.pptVIP

课堂小结|史论提升知识导图??史论要语1．大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现。2．从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。畜牧是在狩猎的基础上，随着农耕和定居生活的出现而产生的。3．农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命，人类开始从食物采集者转变为食物生产者。农业的出现促进了生活和生产方式的变化，推动了科学技术的发展。4．生产力的发展，使人类生产的产品有了剩余。随着剩余产品的增加和私有制的出现，阶级产生了。为了调节阶级之间的利益冲突，国家应运而生。国家是阶级矛盾不可调和的产物。随堂小练|素养达成1．韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”可见，上古之人最需要的是 ()A．学会制造工具 B．进行群居生活C．用火驱赶野兽 D．移居山洞生活【答案】B【解析】材料反映了远古社会人类征服自然的能力有限，需要群居方可生存，故选B项。2．考古发现是研究历史的重要证据。观察下面一组石器图片，据此可知，当时的原始居民 ()A．已从事农业生产B．以捕鱼狩猎为生C．过穴居野外生活D．会人工种植水稻【答案】A【解析】从所给的一组石器图片中不难发现，远古人类已经能够使用磨制工具，已从事农业生产，故选A项。3．“人类最早制造的工具是石器。”此结论最有力的证据是 ()A．考古实物 B．专家论著C．历史教科书 D．后人猜想【答案】A【解析】考古实物属于史学研究中的一手史料，最具有说服力，故选A项。4．有学者认为“中国是世界栽培植物中最大的起源和变异中心”，下列最能体现黄河流域原始农耕文化成就的是 ()A．培育玉米，驯化骆马 B．种植粟麦，栽培蔬菜C．修建水利，从事稻作 D．建立果园，栽培葡萄【答案】B【解析】根据所学知识可知，中国的黄河中上游是粟的发源地，故选B项。5．许倬云在《万古江河：中国历史文化的转折与开展》中提道：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线，从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是 ()A．天然火的运用 B．打制石器的使用C．群居生活出现 D．原始农业的兴起【答案】D【解析】根据材料“以人类生产食物来维持生计的方式为分界线”可知，许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是原始农业的兴起，故选D项。6．在目前发现的中国新石器时代遗址中，时间较早的遗址内除了某个大型房舍外，鲜有其他类型的建筑。但是，时间较晚的遗址内，除了大型房舍外，还分散着数量不等的小型建筑，而且时间越晚，这种小型建筑的数量越多。这种变化出现的原因是 ()A原始社会解体 B．私有制的萌芽C．族长权威萎缩 D．财产公有制强化【答案】B【解析】根据材料可知，在新石器时代的遗址中，随着时间的推移，大型房舍之外的小型建筑在不断增多，这说明个体小家庭越来越多，出现这一变化的原因是私有制的萌芽，故选B项。第一单元食物生产与社会生活历史选择性必修2经济与社会生活配人教版知识归纳|识记理解重难探究|素养初培课堂小结|史论提升随堂小练|素养达成课后提能训练第一单元食物生产与社会生活人类在产生之初，以采集和渔猎为生。大约1万年前，农业出现，人类从食物采集者转变为食物生产者。相对稳定的食物供应促进了人口的增长，也使人类有条件从事各种物质文化创造活动。物质生活的生产方式都是一定的生产力与生产关系的统一。随着生产力的发展，产品有了剩余，私有制、阶级和国家出现，人类进入文明社会。各大洲的农业各具特色，孕育出各自不同的古代文明。新航路开辟后，不同地区的食物物种交流，丰富了食物的种类，改善了人类生活，也改变了生态环境。近代以来，科学技术的革命促进了农业的现代化，为消除饥饿、保障人类的粮食安全创造了条件。第1课从食物采集到食物生产【课标导航·明晰目标】课程标准学科素养1．知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义。2．知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。1．利用历史年表、历史图片等方式建构人类由食物采集者向食物生产者演进的过程，认识食物采集对食物生产的影响，培育时空观念的核心素养。2．结合考古发掘成果及文献记载等相关史料，认识古代不同地区的食物生产对人类社会生活的影响，培育史料实证的核心素养。3．通过观察地图、分析考古图片，认识农耕产生推动人类文明的迈进，私有制、阶级和国家产生是生产力发展的必然结果，培育唯物史