八年级下社会法治教案.pdf

八年级下社会法治教案

【篇一：家庭社会法治教案】

第一单元共建美好和谐校园

第一课时：珍惜师生情谊

教学目标

1．知识目标。

．情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了

解老师的工作特点，正

确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主

动的与老师沟通，提高师

生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。

2．能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正

确处理师生矛盾的能力。

3．知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学

习与实践的能力。在此过

程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增

进师生情谊，养成热爱老

师、尊敬老师的习惯。

[教学重点]：新型的师生关系

[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突

[教学策略]：

教学方法：

教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。

为此，我采用以下教学

方法：

1．谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和

理想状态，为此，在课堂

教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交

流与沟通的目的。

2．课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师

生关系有关的题目，让学

生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。

[教学过程]

谜语导入：他是谁？

有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，

百花吐艳；有人说，他

们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；

有人说，他们是燃烧的

蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，

他们是灵魂的工程师，春

风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。

生：老师

活动一：

师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，

还有陪伴我们成长的老师，

老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就

天天和老师打交道。那有

同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？

生：自由发言

活动二：

师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带

给了我们太多的回忆与感

动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，

写下老师教会我或给予

我什么。

生：自由发言

师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文

化知识，他还给了我们智

慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不

仅仅是一个知识传播者，

他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）

散文朗诵：《老师，您一生都站着》

师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以

后，你跟作者是否产生了

共鸣？你怎样理解老师站的行为？

生：自由发言

活动四：

师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，

我们

的前辈也为我们作

出了很好的榜样。

故事：程门立雪

程门立雪

远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学

问，到处寻师访友，

曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟

程颐门下，在洛阳伊川所

建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，

尊师敬友，深得程

颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正

在屋中打盹儿。杨时

便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会

儿，天飘起鹅毛大雪，越

下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想

叫醒程颐，都被杨时阻拦

住了。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感

动，更加尽心尽力教

杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回

到南方传播程氏理学，且

形成独家学派，世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，

尊师重道的学子。

名人名言：一日为师，终身为父关汉卿

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐

老师是人类灵魂的工程师斯大林

活动五：

师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老

师，但在现实生活中，我

们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案

例

杨兰的信

杨兰今年小