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6《传统游戏我会玩》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课内容。这一课的主要目标是让学生了解和传承中国的传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。通过学习，学生能够认识各种传统游戏，了解它们的历史背景和文化内涵，同时学会一些简单的游戏玩法，提高动手能力和团队协作能力。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过讲解、示范和实践活动，使学生更好地理解和掌握传统游戏。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与游戏，培养他们的自主学习和团队合作精神。在课程结束后，学生能够掌握一些传统游戏的玩法，提高自己的动手能力和团队协作能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习传统游戏，使学生了解和传承中国的传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们主动探索和掌握传统游戏的玩法，提高解决问题的能力。

3.团队协作：在游戏活动中，培养学生团队合作的精神，学会与他人合作完成任务，提高沟通与协作能力。

4.创新思维：鼓励学生在游戏活动中发挥创新思维，尝试改编或创造新的游戏玩法，培养创新意识。

5.社会适应：通过参与游戏活动，使学生更好地适应社会环境，提高人际交往和社会沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）传统游戏的认识：本节课的重点是让学生了解和传承中国的传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。重点讲解传统游戏的历史背景、文化内涵和玩法。

（2）游戏技能的掌握：学生需要掌握一些简单的传统游戏玩法，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，培养学生的动手能力和实践能力。

（3）团队协作能力的培养：在游戏活动中，培养学生团队合作的精神，学会与他人合作完成任务，提高沟通与协作能力。

2.教学难点

（1）传统游戏的文化内涵：传统游戏背后的历史和文化内涵较为丰富，学生可能难以理解和把握。教学中需要通过讲解、故事等形式，帮助学生深入理解传统游戏的文化内涵。

（2）游戏玩法的掌握：部分传统游戏的玩法较为复杂，学生可能难以短时间内掌握。教学中需要通过示范、练习、分组活动等形式，引导学生逐步掌握游戏玩法。

（3）团队协作能力的提升：学生在游戏中可能存在沟通不畅、协作不默契等问题，教学中需要通过组织分组活动、指导团队协作技巧等方式，帮助学生提升团队协作能力。

（4）创新思维的培养：学生在游戏活动中可能缺乏创新意识，难以发挥创新思维。教学中可以通过引导学生改编游戏玩法、分享创新游戏经验等方式，培养学生的创新思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解传统游戏的历史背景、文化内涵和玩法，使学生对传统游戏有更深入的了解。

（2）实践教学法：组织学生进行游戏活动，让学生亲身体验和掌握游戏玩法，提高动手能力和实践能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行游戏活动和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验传统游戏的魅力，提高学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）游戏展示：组织学生展示自己所掌握的传统游戏，分享游戏玩法和技巧，培养学生之间的交流和互动。

（2）游戏比赛：举办传统游戏比赛，让学生在比赛中体验游戏的乐趣，培养团队协作精神和竞争意识。

（3）游戏制作：引导学生自制游戏道具，如跳皮筋的皮筋、踢毽子的毽子等，提高学生的动手能力和创造力。

（4）文化探讨：组织学生讨论传统游戏背后的文化内涵，引导学生深入理解传统游戏的文化价值。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示传统游戏的历史背景、图片和玩法，帮助学生更好地了解和掌握游戏。

（2）视频：播放传统游戏的教学视频，让学生直观地学习游戏玩法，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、游戏模拟等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（4）实物道具：准备传统游戏所需的实物道具，如抖空竹、跳皮筋、毽子等，让学生亲身体验游戏的乐趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过传统游戏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，