高中政治新教材选修3第4单元提高创新思维能力综合探究结合社会实践勇于开拓创新教案.docx

高中政治新教材选修3第4单元提高创新思维能力综合探究结合社会实践勇于开拓创新教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版高中政治新教材选修3第4单元“提高创新思维能力综合探究：结合社会实践勇于开拓创新”的内容。本节课的主要内容包括：

1.了解创新思维的含义和特点，理解创新思维在社会实践中的重要性。

2.学习如何培养创新思维，包括激发创新意识、培养问题解决能力、提高批判性思维等。

3.探讨如何将创新思维应用于社会实践，为社会发展做出贡献。

4.分析具体的创新案例，从中汲取经验和启示。

教学内容紧密结合学生的实际生活和社会实践，旨在培养学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和批判性思维，培养他们的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的政治学科核心素养，具体包括：

1.提高学生的信息提取和应用能力，通过分析创新案例，培养学生从实际问题中提取关键信息，并将其应用于解决实际问题的能力。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨如何培养创新思维和问题解决能力，使学生能够独立思考，善于提出问题，勇于解决问题。

3.培养学生的社会责任感和创新意识，通过了解创新思维在社会实践中的重要性，使学生认识到作为社会成员应该具备的创新意识和能力。

4.培养学生的综合运用知识和探究能力，通过综合探究结合社会实践勇于开拓创新，使学生能够将所学知识和方法综合运用，进行探究性学习。

学情分析

本节课的授课对象为高中三年级学生，他们已经掌握了必修的政治学科知识，对社会主义核心价值观、国家政策法规等有一定的了解。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度，愿意参与到课堂讨论中，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

在知识层面，学生在之前的学习中已经掌握了创新思维的相关概念，如批判性思维、创造性思考等。他们对于如何培养创新思维和将创新思维应用于社会实践有一定的认识。然而，对于如何深入挖掘社会问题、提出创新解决方案等方面，学生可能还存在一定的困难。

在能力层面，学生的信息提取和应用能力较强，能够从案例中提取关键信息，并将其应用于解决实际问题。同时，他们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够针对实际问题提出自己的见解和解决方案。但在综合运用知识和探究能力方面，部分学生可能还存在不足，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。

在素质方面，学生普遍具备较高的社会责任感和创新意识，他们关注社会热点问题，愿意为社会的进步和发展贡献自己的力量。这种素质对于本节课的学习具有良好的促进作用。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业。但也有部分学生可能存在上课走神、作业拖延等现象，这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解创新思维的含义和特点，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的创新意识和问题解决能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每一位学生都能在课堂上发挥自己的潜能。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在学习过程中能够更好地应对各种挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始和结束部分，我将运用讲授法，对创新思维的概念、特点和培养方法进行系统的介绍，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：我将选择一些具有代表性的创新案例，组织学生进行案例分析，让学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解创新思维的应用。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点，相互启发，从而提高他们的批判性思维和问题解决能力。

（4）项目导向学习法：我将让学生分组进行项目研究，要求他们针对实际问题，运用创新思维设计解决方案，从而培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，如企业家、科研人员等，从角色的角度出发，思考如何运用创新思维解决实际问题。

（2）实验：组织学生进行思维实验，如头脑风暴、思维导图等，激发他们的创新思维。

（3）游戏：设计一些寓教于乐的思维游戏，让学生在游戏中锻炼创新思维。

（4）社会实践活动：组织学生进行社会实践活动，如参观创新企业、与创新者交流等，让学生亲身体验创新的过程。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我将制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示创新思维的概念、特点和培养方法，吸引学生的注意力。

（2）视频：我将选择一些与创新思维相关的视频，如创新案例、创新过程等，让学生更直观地理解创新思维。

（3）在线工具：我