6.3种群基因组成的变化与物种的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

6.3种群基因组成的变化与物种的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是种群基因组成的变化与物种的形成。这部分内容涉及到生物进化理论的核心概念，是学生对生物进化理论的进一步理解和深化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物进化的基本概念，对自然选择和基因有一定的认识。本节课的内容将在这些基础知识上，进一步探讨种群基因组成的变化和物种形成的过程。

具体的教学内容将包括：种群基因组成的变化，包括突变和基因重组；物种形成的三个阶段：隔离、差异化和稳定性；物种形成的机制，包括渐变式和爆发式物种形成。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过观察和分析种群基因组成的变化和物种形成的过程，培养学生的观察力、思考力和判断力；培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的思维方法分析和解决问题；培养学生的科学交流能力，通过小组讨论和报告，提高学生的表达能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物进化的基本概念，对自然选择和基因有一定的认识。他们还掌握了基本的实验技能，如观察、实验设计和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索生物进化的奥秘和学习新的生物概念通常感兴趣。在学习能力方面，学生能够理解复杂的生物概念，并能够进行相关的实验和观察。他们的学习风格通常以视觉和动手操作为主，喜欢通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解种群基因组成的变化和物种形成的过程中，学生可能会遇到一些挑战。首先，学生可能难以理解种群基因组成的变化与物种形成之间的关联。其次，学生可能对于突变和基因重组的概念理解不清，需要通过具体的实验和案例来进行加深。此外，学生可能对于物种形成的机制和过程的理解存在困难，需要通过图像和实际案例来进行辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物人教版（2019）必修2》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖种群基因组成的变化、物种形成的三个阶段以及物种形成的机制等方面。教师需提前整理和筛选这些资源，以便在课堂上有效地辅助教学。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有观察基因重组、模拟物种形成等。教师需提前准备实验所需的器材，如显微镜、染色体模型、遗传物质模型等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需提前安排好座位，确保学生在课堂上能够舒适地学习和交流。此外，还需准备投影仪、白板等设备，以便进行多媒体教学和互动式教学。

5.教学软件：确保教室内的计算机设备能够正常运行教学软件，如PowerPoint、多媒体教学系统等。教师需提前准备好教学课件，并在课堂上进行熟练运用。

6.网络资源：教师需提前了解和筛选与本节课相关的网络资源，如学术文章、教学视频等。在课堂上，教师可以引导学生利用这些资源进行自主学习和探究。

7.教学用具：教师需提前准备好教学过程中可能用到的用具，如黑板、粉笔、指示棒等。确保这些用具的完好无损，以保证课堂教学的顺利进行。

8.安全措施：针对实验环节，教师需提前为学生讲解实验操作规程和安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全。同时，教师需准备好急救药品和器材，以应对突发状况。

9.教学反馈：教师需提前准备好教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断优化教学方法和策略。

10.教学计划：教师需提前制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面。这有助于教师在课堂上有条不紊地进行教学，确保教学效果的达成。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于种群基因组成变化的案例和问题，要求学生提前阅读教材相关章节。

-设计预习问题：围绕种群基因组成的变化与物种形成课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生突变和基因重组在物种形成中的作用是什么？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台的讨论区或微信群，收集学生的疑问和讨论，