河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图表的制作和修饰》教学设计.docx

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图表的制作和修饰》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术课程，具体为第九章《图表的制作和修饰》。本章节主要内容包括：图表的类型及作用、图表的制作方法、图表的修饰技巧等。通过对本章的学习，使学生掌握图表的基本制作方法和修饰技巧，能够运用图表更好地展示数据和信息。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，使学生能够认识图表的重要性和作用，培养学生的信息意识；通过图表的制作和修饰，锻炼学生的计算思维和数字化学习与创新的能力；同时，使学生能够理解信息技术对于社会的重要性，培养学生的信息社会责任。

三、学情分析

抚宁县驻操营学区初级中学的学生们处于初中阶段，他们在信息技术方面的知识基础参差不齐。大部分学生对基本的计算机操作已经有所了解，但针对《图表的制作和修饰》这一章节，学生们对于不同类型的图表及其应用场景的理解程度不一，部分学生可能只停留在图表的基本认识阶段，对于如何利用图表有效展示信息还缺乏深入理解。

在能力方面，学生们在动手操作方面普遍较为积极，但分析与解决问题的能力有高有低。这意味着在教学过程中，需要针对不同能力层次的学生提供不同程度的指导，以确保所有学生都能在实践中提升自己的能力。此外，学生的创新思维和审美能力有待提高，因此在教学设计中应融入激发创意和提升审美元素的活动。

素质方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，特别是在长时间对着电脑进行操作时。因此，在教学过程中需要采取互动性强、形式多样的教学方法来吸引学生的注意力。同时，学生的自学能力和合作意识也有待加强，教师可以通过小组合作、任务驱动等方式来培养学生的自学和协作能力。

行为习惯方面，学生们在学习信息技术课程时表现出不同的学习风格，有的喜欢独立探索，有的则更愿意在小组中交流。在教学设计中，应尊重学生的个体差异，提供多样化的学习路径，同时鼓励学生在小组内进行交流和协作，培养良好的团队合作习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和素质状况都将直接影响他们在《图表的制作和修饰》这一章节的学习效果。教师需要充分了解学生的具体情况，设计符合学生实际需要的教学活动，以提高教学的针对性和有效性。同时，通过教学活动，不断提升学生的信息素养，使他们能够在未来的学习和生活中更好地利用信息技术。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机软件（如MicrosoftOfficeExcel、PowerPoint等）。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线题库、互动讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法、问答法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《图表的制作和修饰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图表的图片或视频片段，让学生初步感受图表的魅力或特点。

简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图表在现实生活或学习