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新媒体传播教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新媒体传播

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解新媒体的基本概念和特点

2.掌握新媒体传播的基本原理和方式

3.学会正确使用新媒体，提高信息素养

三、教学内容

1.新媒体的基本概念和特点

2.新媒体传播的基本原理和方式

3.新媒体的正确使用方法和注意事项

四、教学过程

1.导入：通过播放一段关于新媒体的新闻报道，引起学生对新媒体的兴趣和关注。

2.讲解：分别讲解新媒体的基本概念、特点、传播原理和方式，以及正确使用方法和注意事项。

3.案例分析：选取几个典型案例，分析新媒体传播的过程和效果，让学生更好地理解新媒体传播的原理和特点。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在新媒体使用过程中的经验和心得，提高学生的信息素养和自我保护意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调新媒体的正确使用方法和注意事项，提醒学生注意信息安全和隐私保护。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析的深度和广度。

3.课后作业：布置一道关于新媒体传播的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作新媒体传播的相关课件，包括图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资料：收集一些关于新媒体传播的案例，用于课堂分析和讨论。

3.课后作业：准备一道关于新媒体传播的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.媒介素养：通过本节课的学习，使学生了解和掌握新媒体的基本概念、特点和传播原理，提高学生对新媒体的认识和理解，培养学生正确使用新媒体的能力，增强学生的媒介素养。

2.信息素养：通过案例分析和互动环节，培养学生检索、评估和应用新媒体信息的能力，提高学生的信息素养，使学生能够更好地应对信息爆炸的时代。

3.创新素养：鼓励学生在案例分析和互动环节中提出新的观点和见解，培养学生的创新思维和创新能力，使学生能够在新媒体传播领域中有新的突破。

4.合作素养：通过小组讨论和互动环节，培养学生的团队合作意识和能力，使学生能够在新媒体传播领域中进行有效的合作和交流。

三、学习者分析

1.知识基础：九年级的学生已经对互联网和数字技术有了一定的了解，部分学生可能使用过新媒体工具，但他们对新媒体的基本概念、特点和传播原理的掌握程度不一。

2.兴趣与能力：学生们生活在数字时代，对新媒体有着浓厚的兴趣，他们善于运用新媒体进行交流和获取信息。然而，他们在新媒体信息的筛选、评估和正确使用方面存在一定的困难。

3.困难与挑战：在学习新媒体传播的过程中，学生可能对新媒体的概念和特点理解不深，难以区分新媒体与传统媒体的不同。此外，他们在信息素养方面有待提高，如何正确筛选、评估和应用新媒体信息成为他们面临的主要挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新媒体传播》教材或相关的学习资料，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新媒体的定义和特点的图片、新媒体传播原理的示意图、案例分析的相关视频等。

b.准备一些关于新媒体传播的案例，用于课堂分析和讨论，如社交媒体对青少年影响的相关案例、新媒体广告传播的案例等。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如新媒体工具的使用实验，确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、手机、投影仪等设备。

b.准备实验指导书或实验步骤说明，以便学生能够按照步骤进行实验操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置适当数量的电脑和投影仪，以便于学生进行学习和实验操作。

b.在教室内设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以便于学生进行小组讨论和合作。

c.如果涉及实验操作，设置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.学习平台：确保学生能够登录到学校的学习平台，以便于学生能够在线学习和提交作业。

6.教学课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，包括图片、图表、视频等，以便于学生能够更直观地理解和掌握所学知识。

7.课后作业：准备一道关于新媒体传播的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并提供解题指导和参考资料。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便于教师进行教学改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新媒体传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新媒体传播是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”