高中地理 3.3 自然灾害中的自救与互救教案 新人教版选修5.docx

高中地理3.3自然灾害中的自救与互救教案新人教版选修5

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教学内容

本节课的教学内容来自新人教版选修5《高中地理》3.3章节“自然灾害中的自救与互救”。该章节主要介绍了地震、洪水、台风等自然灾害发生时的自救与互救知识。内容包括：

1.地震发生时的自我保护措施，如迅速躲到狭窄的空间、保护头部、不乘坐电梯等；

2.洪水来临时如何进行避险，如选择高地、不涉水过河、及时报警等；

3.台风来袭时的应对方法，如关紧门窗、不在户外活动、储存食物等；

4.自然灾害发生时的互救行为，如邻里互助、志愿者救援、救援队伍的组织等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维。具体包括：

1.地理实践力：通过学习自然灾害中的自救与互救知识，使学生能够在实际生活中运用地理知识，提高应对自然灾害的能力。

2.人地协调观：培养学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，理解人与自然和谐共处的重要性。

3.区域认知：使学生了解我国常见的自然灾害类型及特点，提高对自然灾害发生地区的认知能力。

4.综合思维：通过分析自然灾害中的自救与互救案例，培养学生从多角度、多层次、多领域去分析问题、解决问题的思维方式。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到自然灾害中的自救与互救，我们需要对学生的情况进行深入的了解，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：根据我国教育体系，高中生通常处于15-18岁之间，他们的认知能力、思维方式和行为习惯都有一定的特点。高中生已经具备了一定的地理知识基础，对于自然灾害有一定的了解，但深入的知识和实际操作能力还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于地震、洪水、台风等自然灾害有一定的认知，但具体的自救与互救知识可能较为缺乏。在能力方面，学生可能缺乏实际操作和应对突发事件的能力。在素质方面，学生的团队协作能力和邻里互助意识有待提高。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在对于自然灾害警惕性不高、缺乏自我保护意识的问题。部分学生可能过于依赖他人，缺乏主动参与救援的行动力。这些行为习惯对于课程学习会产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在学习本节课的内容时，可能会存在以下情况：对于自救与互救的知识较为感兴趣，但实际操作能力不足；对于自然灾害的认知存在误区，需要进行纠正；在团队协作和邻里互助方面有待提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，可用于上传教案、课件和作业等。

3.信息化资源：相关自然灾害的图片、视频、新闻报道等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学手段，提高学生的参与度和实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然灾害中的自救与互救的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然灾害中的自救与互救内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然灾害中的自救与互救教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然灾害中的自救与互救的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然灾害中的自救与互救知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然灾害中的自救与互救问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然灾害中的自救与互救知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然灾害中的自救与互救内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然灾害中的自救与互救内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然灾害中的自救与互救的心得和