2023三年级语文下册 第六单元 21 我不能失信（新学习单）教案 新人教版.docx

2023三年级语文下册第六单元21我不能失信（新学习单）教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级语文下册第六单元21我不能失信（新学习单）教案新人教版

教学内容

本节课为人教版三年级语文下册第六单元的第21课《我不能失信》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字新词的学习：包括“失、信、允、诺、赶、趟、熟、脸”等词语的学习，使学生能够正确认读和理解这些词语的意思。

2.句段的理解：通过阅读课文，理解课文中“我不能失信”这一主题的内涵，理解主人公苏珊坚守信用、诚实待人的品质。

3.文章主旨的把握：通过学习课文，使学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识。

4.朗读与表达：通过有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力，并能够用简洁的语言表达自己对课文内容的理解和感受。

5.作业设计：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并正确运用关键词语和句式，提高学生的语言理解能力。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，使学生能够从课文中获取关键信息，并进行有效的处理。

3.思维品质：通过分析课文内容和主人公的品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：通过学习课文，使学生了解并传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化意识。

5.审美情趣：通过欣赏和朗读课文，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

6.创新与实践：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，并进行小组合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字新词的学习与理解：学生能够正确认读和理解课文中的关键词语和句子。

解决办法：通过多种教学活动，如游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和学习生字新词。

2.文章主旨的把握：学生能够理解课文的主题，理解主人公的品质和价值观念。

解决办法：通过小组讨论、分享个人感受等方式，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。

难点：

1.对课文情节的理解和感悟：学生对课文情节的理解和感悟不够深入，难以体会到主人公的品质和价值观念。

解决办法：通过分角色朗读、表演等形式，让学生身临其境，深入感受课文情节，引导学生进行思考和感悟。

2.诚信意识的培养：学生对诚信意识的理解和运用不够明确，难以将课文内容与自己的实际生活相联系。

解决办法：通过举例、讨论等方式，让学生明白诚信的重要性，并引导他们将课文中的诚信观念运用到实际生活中去。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和主人公的品质。例如，在讲解课文中的诚信观念时，可以设计一些情境让学生进行角色扮演，从而更深入地理解诚信的重要性。

2.互动式教学法：通过引导学生参与课堂讨论、提问、回答问题等互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解课文主旨时，可以组织学生进行小组讨论，分享个人感受和观点，从而促进学生之间的交流和思维发展。

3.任务驱动教学法：通过设计一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。例如，可以让学生结合自己的生活经验，思考如何在实际生活中践行诚信，并撰写一篇短文或进行分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的诚信观念时，可以播放一些关于诚信的短片或案例，让学生更直观地理解诚信的重要性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，进行课堂练习和巩固知识。例如，在讲解生字新词时，可以使用教学软件设计一些游戏或练习题，让学生在趣味中学习，提高学习效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组讨论、分享和个人探究的过程中，培养合作精神和自主学习能力。例如，在讲解课文主旨时，可以让学生分小组进行讨论，分享自己对诚信的理解和如何在实际生活中践行诚信的想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字新词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独