第3节 第2课时 简单的反射和复杂的反射（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（人教版）.docxVIP

第3节第2课时简单的反射和复杂的反射（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3节第2课时简单的反射和复杂的反射（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（人教版）

教材分析

本节课为人教版七年级生物下册第二课时“简单的反射和复杂的反射”，是在学生已经学习了反射的基本概念和类型之后，进一步深化对反射的理解。通过本节课的学习，学生将能够掌握简单反射与复杂反射的区别，理解复杂反射是通过大脑皮层的参与完成的，并且能够在实际情境中运用所学知识分析反射现象。

本节课的重点是让学生通过观察和实验，探究简单反射和复杂反射的特点和区别。难点在于让学生理解复杂反射的神经机制，以及如何运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具和实验材料，设计一系列生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，通过观察、思考、实践等方式，掌握所学知识。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高他们的生物科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过探究简单反射和复杂反射，使学生建立正确的生命观念，理解生物体生命活动的基本原理和机制。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对生物学问题进行探究和思考的能力，使其掌握科学探究的基本方法和技能。

3.科学探究：引导学生运用生物学的知识和方法，观察和分析实际问题，通过实践探究，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命，关注生物与环境的关系，提高学生对社会、环境问题的关注度和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.简单反射和复杂反射的区别。

2.复杂反射的神经机制。

难点：

1.理解复杂反射需要大脑皮层的参与。

2.应用所学知识分析实际情境中的反射现象。

解决办法：

1.通过对比实验，让学生直观地观察和体验简单反射和复杂反射的过程，加深对两者差异的理解。

2.利用动画或图解资料，生动展示复杂反射的神经机制，帮助学生形象地理解。

3.提供实际案例，让学生分组讨论，尝试运用所学知识进行分析，引导学生将理论与实践相结合。

4.鼓励学生提问和发表见解，教师通过答疑和引导，帮助学生克服难点，确保他们对复杂反射的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解反射的基本概念、简单反射和复杂反射的定义及特点。

-讨论法：引导学生分组讨论实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-案例研究：提供相关案例，让学生分组进行案例研究，培养学生的实践能力。

-项目导向学习：设计一个关于反射的小项目，让学生通过实践探究，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演神经元，通过角色扮演的方式，理解复杂反射的神经机制。

-实验：组织学生进行简单反射和复杂反射的实验，让学生直观地观察和体验两者之间的差异。

-游戏：设计一个关于反射的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-小组竞赛：设置有关反射的问题，以小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示反射的基本概念、特点和案例，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放关于神经元和反射过程的视频，帮助学生形象地理解复杂反射的神经机制。

-在线工具：利用在线工具，让学生进行案例分析和讨论，提高学生的互动和参与度。

-实验材料：准备实验所需的材料，确保实验的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反射课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反射的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反射课题，为课堂学习做好准备。

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