第六单元写作《语言简明》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第六单元写作《语言简明》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文七年级下册的第六单元写作《语言简明》。本单元主要让学生了解并掌握语言简明的原则和技巧，培养学生在表达过程中能够清晰、准确地传达自己的意思。教学目标是帮助学生认识到语言简明的重要性，通过实例分析，让学生掌握如何使语言简明扼要，避免冗长和晦涩。具体教学内容包含以下几个方面：

1.理解语言简明的概念：通过讲解和示例，让学生明白什么是语言简明，以及为什么要在表达中追求简明。

2.分析语言简明的原则：引导学生学习并掌握一些使语言简明的基本原则，如去除冗余、选用恰当的词汇、调整句子结构等。

3.实践语言简明的技巧：通过课堂练习和课后作业，让学生在实际操作中学会如何使语言简明，提高表达效果。

4.评价语言简明的成果：通过互评和自评，让学生学会如何评价语言简明的表达，进一步提升自己的表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过讲解、示例和练习，让学生掌握语言简明的原则和技巧，提高学生的表达能力，使学生能够更加清晰、准确地传达自己的意思。

2.思维能力：通过分析实例，让学生学会如何去除非必要的修饰成分，提炼出表达的核心内容，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过讲解和分析，让学生了解语言简明在实际生活中的应用，培养学生运用简明扼要的语言进行有效沟通的能力，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过引导学生欣赏简练优美的语言表达，培养学生对美好语言的鉴赏能力，提升学生的审美情趣。

5.自主学习与合作交流：通过课堂练习和课后作业，鼓励学生自主探索和实践，培养学生的自主学习能力；同时，通过互评和自评，促进学生之间的合作交流，提高学生的合作能力。

6.价值观：通过教学，让学生认识到语言简明的重要性，培养学生在日常生活中追求简洁、高效表达的价值观，使学生能够更好地适应社会需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握语言简明的概念和原则。

2.学会运用语言简明的技巧进行表达。

难点：

1.如何判断和去除表达中的冗余成分。

2.如何选用恰当的词汇和调整句子结构以达到简明的效果。

解决办法：

1.通过具体实例分析，让学生直观地感受冗余成分，并提供修改示例，引导学生学会识别和去除冗余。

2.通过词汇游戏和句子重构练习，让学生在实际操作中学会选用恰当词汇和调整句子结构。

3.利用小组讨论和同伴互评，让学生在交流中学习，共同解决问题，提高表达的简明程度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版语文七年级下册电子教材、教学PPT、语言简明实例库、在线词汇练习平台。

4.教学手段：讲解、示例、练习、小组讨论、同伴互评、写作指导。

5.辅助工具：思维导图软件、在线字典、文本编辑器。

6.评价工具：评价量表、反馈表格。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布统编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明》的预习资料，包括PPT、写作案例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“语言简明”的概念和原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“语言简明”的概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“语言简明”的概念和原则，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的写作案例或视频等方式，引出“语言简明”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“语言简明”的概念、原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作练习等活动，让学生在实践中掌握“语言简明”的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作练习等活动，体验“语言简明”的技巧的应用。