第5章 专题4 质能方程与核能的计算2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第5章专题4质能方程与核能的计算2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册——质能方程与核能的计算

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解质能方程的含义和核能的计算方法。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.质能方程：E=mc2

2.核能的计算：核反应中能量的释放与计算

四、教学过程

1.导入：通过展示核电站的图片，引发学生对核能的兴趣，导入新课。

2.新课讲解：讲解质能方程的含义和核能的计算方法，结合教材示例进行讲解。

3.课堂互动：学生分组讨论，运用质能方程计算核反应中的能量释放。

4.练习巩固：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

五、课后作业

1.请运用质能方程计算一个核反应中的能量释放，并简要解释计算过程。

2.结合生活实际，思考核能的应用和安全性问题，谈谈你的看法。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习作业，评估学生对质能方程和核能计算的掌握程度。

2.观察学生在课堂互动中的表现，了解学生对核能应用和安全性的认识。

七、教学资源

1.教材：高中物理选择性必修第三册

2.课件：质能方程与核能计算的相关图片和动画

3.练习题：课后作业及相关练习题

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体目标如下：

1.物理观念：使学生理解质能方程的含义，建立正确的能量与质量的关系观念。

2.科学思维：培养学生运用质能方程进行核能计算的能力，训练学生的逻辑思维和数学思维。

3.科学探究：引导学生通过课堂讨论和课后作业，探究核能计算在实际应用中的意义，提高学生的问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对核能安全性的认识，使学生在探究过程中能够坚持科学态度，关注实际应用中的伦理和环境问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了物理学中的基本概念，如质量、能量等，并了解了物理学中的基本定律。此外，学生应该对原子结构有一定的了解，因为质能方程和核能计算都与原子核有关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在探索自然现象和解决实际问题上。在学习能力方面，学生应该具备一定的数学计算能力和逻辑思维能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习质能方程和核能计算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解质能方程的深层含义：质能方程是一个高度抽象的公式，学生可能难以理解其背后的物理意义。

（2）核能计算的复杂性：核能的计算涉及到复杂的数学运算和物理概念，学生可能觉得难以掌握。

（3）核能应用的安全性问题：学生可能对核能应用中的安全性问题存在疑虑，不知道如何看待核能作为一种能源的前景。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、粉笔、实验器材（如质量计、计时器等）。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于分享教学课件和作业。

3.信息化资源：互联网资料（关于核能应用和安全的新闻、论文等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、作业法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供质能方程与核能计算的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“质能方程在物理学中的应用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，理解质能方程和核能计算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示核反应的动画，引出质能方程和核能计算的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质能方程的原理和核能的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论核能计算的案例，让学生在实