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交流技巧培训设计提高学生的交际能力

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：交流技巧培训

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过情景模拟和小组讨论，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的交流习惯，增强学生对文化差异的敏感性和适应性，培养学生尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过问题解决和案例分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效管理学习时间和资源的能力，发展学生的自主学习策略。

学情分析

八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习的热情较高，大多数学生具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语言运用方面存在一定的障碍，尤其是口语表达和听力理解能力。此外，部分学生在面对复杂句子结构和较长篇幅时，会出现理解困难。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。在自主学习方面，学生能主动预习和复习，但深度不够，往往局限于表面。

针对学生的具体情况，本节课将采用情景模拟、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生英语听力和口语表达能力，以及尊重文化差异的意识。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，促使他们在原有水平上提高。

针对学生注意力不集中的问题，教师将在课堂中运用多种教学手段，如游戏、歌曲等，吸引学生的注意力。同时，设置富有挑战性的任务，培养学生解决问题的能力，提高课堂趣味性。

在自主学习方面，教师将引导学生运用适合自己的学习策略，提高学习效率。通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和集体荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和资源共享。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线交流工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务驱动教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交流技巧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交流技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交流技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交流技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交流技巧的基本要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交流技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交流技巧的基本要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交流技巧的基本要素，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交流技巧课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交流技巧相关的拓展资源（如书籍、网站