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交往技巧与人际交往教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于五年级下册的《社会》课本，第四单元第二课《我们都是好朋友》。本节课的主要内容包括：1.了解在校园生活中与同学友好相处的重要性；2.掌握基本的交往技巧，如主动与人交流、倾听他人意见、尊重他人等；3.通过小组活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

教学内容以教材为主，结合学生的年龄特点和实际需求，旨在帮助学生掌握基本的人际交往技巧，提高他们的交往能力，使他们在校园生活中能够与同学友好相处，形成良好的同伴关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会素养，具体包括：1.培养学生的人际沟通与交往能力，使其能够主动与人交流，善于倾听他人意见，尊重他人；2.培养学生团队协作精神，使其在小组活动中能够积极参与，与同伴共同完成任务；3.培养学生理解和宽容他人的态度，使其在与同学相处时能够互相理解，互相尊重，形成良好的同伴关系。通过本节课的学习，使学生能够在校园生活中更好地与同学交往，提高他们的社会适应能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和人际交往经验。在知识方面，学生对人际交往的重要性有一定的了解，但可能缺乏系统的人际交往技巧的掌握。在能力方面，学生的表达能力、倾听能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，学生需要培养尊重他人、理解他人、宽容他人的品质。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.主动性不足，不愿意主动与人交流；2.倾听他人意见时容易分心，不能做到认真倾听；3.在团队活动中，缺乏合作意识，不愿意与同伴共同完成任务；4.在与同学相处时，可能存在误解和矛盾，需要学会理解和宽容他人。

针对学生的这些特点和问题，本节课的教学设计将注重启发学生思考，引导他们通过实践和小组活动来提高人际交往技巧。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还将注重培养学生的团队协作精神和良好的人际交往习惯，帮助他们形成积极的交往态度。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、小组合作桌椅等。

2.课程平台：学校提供的课堂教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及课堂互动。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子教材、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们都是好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际交往的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，讲述朋友之间的误会和解决方式，引出“我们都是好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人际交往的基本技巧，如主动交流、倾听他人、尊重他人等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交往技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人际交往的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人际交往的基本技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。