历史教案历史事件考证.docx

历史教案历史事件考证

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级上册第16课的内容，主要介绍了九一八事变的相关知识。本节课的重点是让学生了解九一八事变的经过及其对中国历史的影响，难点是让学生理解九一八事变是中国抗日战争全面爆发的起点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括历史学科的核心素养和一般核心素养。历史学科的核心素养主要包括历史知识、历史思维和历史价值观。一般核心素养包括批判性思维、创新能力和团队合作能力。

此外，本节课还将培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作能力。学生将在分析九一八事变的过程中，运用批判性思维，独立思考，提出自己的观点。通过小组讨论，学生将培养团队合作能力，共同探讨九一八事变的历史意义。在创新能力的培养方面，学生将尝试从不同角度分析问题，提出新颖的观点，以提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：九一八事变的经过及其对中国历史的影响。

解决办法：通过多媒体展示九一八事变的图片和视频资料，让学生直观地了解事变的经过，并通过历史文献的阅读，深入了解事变对中国历史的影响。

难点：理解九一八事变是中国抗日战争全面爆发的起点。

突破策略：通过时间线索，将九一八事变与后续的抗日战争事件相联系，让学生理解九一八事变在抗日战争中的关键地位。同时，组织学生进行讨论，引导学生从多个角度思考问题，以帮助学生理解九一八事变的历史意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案资料。

2.课程平台：学校学习管理系统、历史学科讨论区。

3.信息化资源：九一八事变相关视频资料、历史图片、文献资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、在线互动、问题解答、实践作业。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九一八事变的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习九一八事变内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确九一八事变教学目标和九一八事变重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保九一八事变教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习九一八事变的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入九一八事变学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为九一八事变新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解九一八事变的经过及其对中国历史的影响，结合实例帮助学生理解。

突出九一八事变重点，强调九一八事变难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕九一八事变的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对九一八事变知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决九一八问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与九一八事变内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的九一八事变内容，强调九一八事变重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的九一八事变内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供关于九一八事变的原始文献，如《九一八事变真相》、《九一八事变史料》等，让学生从不同角度了解事变的历史背景和经过。

（2）历史影片：推荐学生观看与九一八事变相关的影片，如《九一八事变》、《南京！南京！》等，通过影像资料感受历史氛围，加深对事变的理解。

（3）历史图片：为学生提供九一八事变相关的图片资料，如事变爆发时的照片、事变的地图等，帮助学生直观地了解事变的情况。

（4）在线课程：推荐学生参加与九一八事变相关的在线课程，如“中国大学MOOC”上的《九一八事变的历史解读》等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组研究九一八事变的不同方面，如事变的原因、经过、影响等，每组选取一个主题进行深入研究和讨论。

（2）研究报告：鼓励学生就九一八事变的相关话题进行研究，并要求他们撰写研究报告。学生可以