第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代诗歌五首——登幽州台歌》。该诗是统编版语文七年级下册第21课的内容，主要让学生通过学习这首诗，了解古代诗歌的韵律美和意境美，提高他们的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《登幽州台歌》之前，学生已经学习了一些古代诗歌，对古代诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古代诗歌的艺术特色，提高自己的诗歌鉴赏能力。同时，本节课的教学内容与学生的历史、文学等学科知识也有密切关联，有助于培养学生的人文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质。

1.审美鉴赏与创造：通过学习《登幽州台歌》，让学生感受古代诗歌的韵律美和意境美，培养学生的审美情感和审美鉴赏能力，激发他们创造美的热情。

2.文化传承与理解：通过学习这首诗，使学生了解古代诗歌的历史背景和文化内涵，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化素养。

3.思维品质：通过分析《登幽州台歌》的词句、意象和表达技巧，培养学生逻辑思维、批判思维和创造思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

学情分析

本课的教学对象是七年级的学生，他们已经初步接触了古代诗歌，对诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和表达技巧有一定的认识。然而，对于更深入的诗歌分析和解读，学生可能还存在一定的困难。

从能力方面来看，学生的阅读理解能力较强，能够理解和解读诗歌的基本意义。但是，对于诗歌中的意象、修辞手法和情感表达的深层次理解，学生可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生的写作能力也有待提高，他们可能需要更多的练习和指导来提升自己的写作水平。

在素质方面，学生具有好奇心和创新意识，对于新知识和新概念有一定的探索欲望。他们具备一定的审美能力和文化素养，能够欣赏和理解优秀的文学作品。然而，部分学生可能对古代诗歌的兴趣不高，缺乏学习的积极性，这对课程的学习造成了一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不好的问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好引导和约束，确保教学活动的顺利进行。

针对学生的学情分析，本节课的教学需要注重培养学生的诗歌鉴赏能力，激发他们的学习兴趣。教师可以通过设置生动有趣的教学活动，引导学生深入理解和欣赏古代诗歌的美。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分展示自己的才华和潜力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法可以帮助学生系统地了解《登幽州台歌》的历史背景和文学特点；讨论法可以激发学生的思考，培养他们的审美鉴赏能力；情境教学法可以让学生在具体的情境中感受诗歌的美，提高他们的学习兴趣。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）导入：通过播放音乐或朗读其他古代诗歌，营造一个有利于学习氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：介绍《登幽州台歌》的历史背景和作者简介，为学生学习诗歌内容做好铺垫。

（3）诗歌解析：分析《登幽州台歌》的词句、意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌的意义。

（4）小组讨论：让学生分小组讨论诗歌的韵律美和意境美，分享自己的理解和感受。

（5）情境体验：邀请学生上台朗读诗歌，或进行角色扮演，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。

（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，并提出相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。

3.在教学媒体和资源的使用上，我会采用PPT来展示诗歌文本、图片和相关的历史背景资料；利用视频展示朗读和情境表演；运用在线工具进行互动和讨论，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我还会布置一些与本节课相关的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌五首——登幽州台歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古代诗歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个