Lesson17 What Do You Like to Do？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Lesson17WhatDoYouLiketoDo？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语四年级下册Lesson17WhatDoYouLiketoDo？

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如Whatdoyouliketodo?和Iliketoreadbooks.等，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物喜欢的活动，学生能够了解并尊重他人的兴趣爱好，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过完成任务和小组讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，能够分析和归纳不同人物喜欢的活动。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果。

学情分析

本班学生人数为40人，男生22人，女生18人。学生的英语水平参差不齐，其中约30%的学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和积极性，能够较好地理解和运用课堂所学知识；约50%的学生英语基础一般，需要在教师的引导和帮助下才能理解和掌握课堂内容；另外20%的学生英语基础较差，对英语学习缺乏兴趣和自信，需要更多的关注和鼓励。

在知识方面，学生已经学习了英语字母、基本的单词和简单的句子结构，但对本节课的重点单词和句型，如Whatdoyouliketodo?和Iliketoreadbooks.等，还需要进一步的学习和练习。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力不同程度地存在问题。大部分学生能够听懂并说出简单的英语句子，但发音不够准确；阅读能力一般，能够阅读并理解简单的英语故事；写作能力较弱，能够写出简单的英语句子，但语法和拼写错误较多。

在素质方面，大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但学习习惯和自主学习能力有待提高。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对课堂学习效果产生影响。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但也有部分学生喜欢交头接耳，影响课堂秩序。在小组活动中，部分学生能够积极参与，但也有部分学生不愿意表达自己的观点，影响合作学习的效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，如展示图片、视频等，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和创新的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件，如英语学习APP、在线教学平台等，辅助教学，提供更多的学习资源和练习机会，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：使用实物，如玩具、日用品等，帮助学生直观地理解和学习英语，增强学生的记忆力和学习兴趣。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在互动交流中学习英语，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）评价与反馈：通过课堂评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WhatDoYouLiketoDo?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是兴趣爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人们喜欢活动的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好带来的快乐。

简短介绍本节课的主题，即探讨不同人的兴趣爱好，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的重点单词和句型，并能够正确运用。

过程：

讲解单词like的用法，以及如何构成喜欢某事的句子。

通过实例或对话，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并正确回答相关问题。

过程：

播放对话或短文，让学生听懂并回答关于兴趣爱好的一些问题。

让学生听懂并重复一些关键词汇和句型。

4.角色扮演（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和团队