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拓展心理卫生教案指导

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学四年级的《心理健康教育》教材，第五章“拓展心理卫生教案指导”。本章节主要内容包括以下几个方面：1.引导学生了解和认识自己的情感和心理需求；2.培养学生良好的情绪管理和调节能力；3.帮助学生建立正确的自我认知和自尊心；4.引导学生学会与人沟通和交流，培养良好的人际关系；5.培养学生面对困难和挫折时的积极应对态度和能力。

本节课的教学目标是使学生掌握基本的心理卫生知识，提高自身的心理健康水平，培养良好的心理素质和行为习惯，以促进学生的全面发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高学生的情感智力，使其能够正确认识和理解自身的情感和心理需求；2.培养学生的自我管理能力，包括情绪管理和时间管理；3.提升学生的社会交往能力，使其能够有效地与人沟通和交流，建立良好的人际关系；4.增强学生的心理韧性，使其能够积极应对生活中的困难和挫折。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的心理卫生知识，提高自身的心理健康水平，培养良好的心理素质和行为习惯，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并描述自身的情感和心理需求；2.学生能够运用情绪管理和调节技巧，提升自身的情绪管理能力；3.学生能够建立正确的自我认知，培养自尊心；4.学生能够有效地与人沟通和交流，建立良好的人际关系；5.学生能够面对困难和挫折时保持积极的态度和应对能力。

难点：1.学生对于自身情感和心理需求的认知和描述；2.学生对于情绪管理和调节技巧的运用；3.学生对于自我认知和自尊心的建立；4.学生对于人际沟通和交流的技巧；5.学生对于困难和挫折的积极应对能力。

解决办法：1.通过小组讨论和分享，让学生有机会表达和认识自身的情感和心理需求；2.通过角色扮演和情景模拟，让学生能够实践和掌握情绪管理和调节技巧；3.通过自我反思和小组讨论，帮助学生建立正确的自我认知和自尊心；4.通过小组活动和讨论，让学生学习并实践有效的人际沟通和交流技巧；5.通过案例分析和讨论，引导学生学会积极应对困难和挫折。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《心理健康教育》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握心理卫生知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。同时，确保教室环境整洁、舒适，以营造良好的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，提升课堂教学效果。

6.教案和讲义：提前准备好本节课的教案和讲义，明确教学目标、内容、步骤和时间安排，以便在课堂上顺利进行。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的理解和意见，为后续教学提供改进方向。

8.心理健康教育手册：准备一份心理健康教育手册，以便学生在课堂外也能够学习和参考心理卫生知识，巩固所学内容。

9.辅导资料：根据学生的需求和进度，准备一些辅导资料，如练习题、案例分析等，以便学生在课后进行复习和巩固。

10.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的学习成果，激发学生的学习积极性和创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“拓展心理卫生教案指导”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理卫生知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理卫生知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理卫生知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclass学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的心理卫生知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理卫生问题展开讨论，培养学生的合作精神和