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第3课时:我是家庭记账员(教学设计)粤教版三年级下册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
本课是粤教版三年级下册综合实践活动中的第3课时“我是家庭记账员”,旨在通过实践活动,让学生了解家庭记账的基本知识,培养学生理财意识,提高学生对家庭经济管理的认识。教材内容主要包括家庭记账的意义、记账的方法和技巧以及如何通过记账合理安排家庭开支等。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习,学生将能够掌握家庭记账的基本方法,提高自我管理能力,为将来的生活打下良好的基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕理财素养、数据素养、合作素养和自我管理素养四个方面展开。
1.理财素养:通过家庭记账的实践活动,让学生了解并掌握基本的理财知识,培养学生对家庭经济的认知和管理能力,提高学生的理财素养。
2.数据素养:在本节课中,学生需要收集、整理和分析家庭开支数据,从而培养学生的数据收集、处理和分析能力,提高学生的数据素养。
3.合作素养:在家庭记账的实践活动中,学生需要与家人一起合作,共同完成记账任务。在这个过程中,学生将学会倾听、沟通、协调,提高学生的合作素养。
4.自我管理素养:通过家庭记账的实践活动,学生需要自我监督、自我管理,以确保记账任务的顺利完成。这将有助于培养学生的自我管理素养,提高学生的自我管理能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)家庭记账的意义:让学生了解家庭记账对于家庭经济管理的重要性,认识到通过记账可以帮助家庭合理安排开支、节约资源、培养良好的消费习惯等。
(2)记账的方法和技巧:教授学生如何进行家庭记账,包括记账的格式、分类、时间管理等,以及如何利用记账数据进行家庭经济分析。
(3)通过记账合理安排家庭开支:培养学生根据家庭实际需求和财务状况,通过记账来进行合理规划和管理家庭开支的能力。
2.教学难点
(1)记账方法的掌握:对于三年级的学生来说,如何将家庭开支详细、准确地记录下来,并合理分类,是本节课的一个难点。教师需要通过具体的案例和实践活动,引导学生掌握记账方法。
(2)数据分析与应用:学生可能会对如何利用记账数据进行分析、如何根据数据来调整家庭开支存在困惑。教师需要通过生动的案例和实际操作,帮助学生理解和掌握数据分析的方法和技巧。
(3)自我管理能力的培养:如何在家庭记账的实践中,培养学生自我监督、自我管理的能力,是本节课的另一个难点。教师需要设计合理的实践活动和监督机制,引导学生自觉地进行家庭记账,从而培养自我管理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例教学法:通过提供真实的家庭记账案例,让学生了解家庭记账的实际应用,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。
2.讨论教学法:组织学生进行小组讨论,分享各自的家庭记账经验和方法,引导学生主动思考、积极参与,提高学生的合作能力和沟通能力。
3.实践教学法:让学生亲自进行家庭记账的实践活动,通过实际操作来掌握记账的方法和技巧,培养学生的动手能力和实践能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示家庭记账的相关图片、视频和动画,生动形象地呈现教学内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件辅助:运用教学软件,如电子白板、教学管理系统等,进行互动式教学,引导学生积极参与课堂活动,提高教学效果和效率。
3.在线资源利用:引导学生利用网络资源,如在线记账工具、家庭理财相关网站等,进行家庭记账的学习和实践,拓宽学生的学习渠道,培养学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“家庭记账的重要性”和“记账的基本方法”等课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭记账的基本概念和重要性。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教
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