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以身体力行的健康生活——体育运动教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

以身体力行的健康生活——体育运动教学设计

课程基本信息

1.课程名称：健康生活与体育运动

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-体育运动对身体健康的重要性

-基本的运动技能和运动知识

-运动与心理健康的关联

-运动安全的注意事项

2.教学目标：

-学生能够理解体育运动对身体健康的益处

-学生能够掌握至少两种以上的运动技能

-学生能够认识到运动与心理健康的关系

-学生能够了解并实践运动安全的基本原则

三、教学资源

1.教科书：《健康生活》

2.辅助材料：运动器材（如篮球、足球、羽毛球等）、PPT

3.参考资料：网络资源关于运动健康的文章和视频

四、教学过程与方法

1.导入：通过一个小游戏引导学生进入课堂，激发学生的兴趣

2.新课导入：介绍体育运动对身体健康的重要性，引导学生学习运动知识

3.实践环节：让学生进行体育运动实践，掌握至少两种以上的运动技能

4.课堂讨论：让学生分享自己的运动经历，探讨运动与心理健康的关联

5.知识拓展：通过PPT展示运动安全的重要性和注意事项

6.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，制定自己的运动计划

五、作业与评价

1.作业：让学生写一篇关于自己运动经历的文章，分享运动带来的好处

2.评价：通过学生的作业、课堂表现和实践参与度来评价学生的学习效果

核心素养目标

1.运动能力：通过实践活动，使学生掌握至少两种以上的运动技能，提升学生的运动能力。

2.健康意识：帮助学生理解体育运动对身体健康的重要性，培养学生的健康意识。

3.社会适应性：通过小组合作和讨论，提升学生的团队协作能力和社会适应性。

4.自我管理能力：培养学生制定和执行运动计划的能力，提升学生的自我管理能力。

学情分析

八年级一班的学生整体上对体育运动有一定的兴趣，他们参与度高，课堂氛围活跃。然而，他们在运动技能、健康知识、团队协作和自我管理方面存在以下差异：

1.运动技能：大部分学生掌握了基本的运动技能，如跑步、跳远、投篮等。但部分学生在某些运动项目上技能较弱，如足球、乒乓球等。

2.健康知识：学生对体育运动对身体健康的益处有一定的了解，但具体到运动生理、运动营养等方面的知识较为匮乏。

3.团队协作：大部分学生在团队运动中能够做到协作配合，但部分学生存在团队意识不强、配合不默契的问题。

4.自我管理：学生在运动器材的归还、运动场地的维护等方面表现出一定的自我管理能力，但在制定和执行运动计划方面还有待提高。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重以下几个方面：

1.因材施教：针对不同运动技能水平的学生，给予个别辅导，提高他们的运动技能。

2.补充知识：通过PPT、视频等辅助材料，丰富学生的健康知识，提高他们的健康意识。

3.培养团队精神：通过小组比赛、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力。

4.提升自我管理能力：引导学生制定合理的运动计划，并进行跟踪反馈，提高学生的自我管理能力。

同时，针对学生的行为习惯，我将加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，使他们能够更好地投入到体育运动中，从而提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康生活》这本教科书，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与体育运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和讲解。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如运动器材（篮球、足球、羽毛球等）、测量工具（卷尺、体重秤等），并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生能够在小组合作和讨论中更好地交流和分享。

5.学习平台：确保学生能够访问到网络资源，如学习平台、在线视频等，以便学生能够拓宽知识面，了解更多关于体育运动的信息。

6.教学工具：准备教师使用的教学工具，如PPT、笔记本电脑、投影仪等，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行课堂讲解。

7.安全指导：准备相关的安全指导资料，如运动安全注意事项、急救知识等，以便在实践环节中能够为学生提供必要的安全指导和保护。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育运动对身体健康的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习