九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二氧化碳的性质和用途。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握九年级化学上册前五单元的基本化学概念和实验操作技能，能够理解物质的组成、性质、变化等方面的知识。

2.学生已学习过氧化物、酸、碱、盐等基本物质的性质和分类，对本节课中二氧化碳作为一种氧化物有初步的了解。

3.学生在生活中对二氧化碳有简单的认识，如碳酸饮料中的气泡就是二氧化碳气体，但对其性质和用途缺乏深入的了解。

本节课的教学内容主要包括：

1.二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，不助燃不可燃。

2.二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，使澄清的石灰水变浑浊；与碱反应生成盐和水。

3.二氧化碳的用途：灭火、化工原料、植物光合作用等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法。通过学习二氧化碳的性质和用途，使学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，深入理解二氧化碳的物理和化学性质，提高科学探究能力。

2.通过对二氧化碳的探究，学会运用比较、归纳、演绎等思维方法，形成科学的思维习惯。

3.能够运用所学知识解决实际问题，如解释生活中常见的二氧化碳现象，提出二氧化碳的合理应用方案。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、实验等方式，提高沟通与合作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质、变化等方面有初步的了解。他们已经学习过氧化物、酸、碱、盐等基本物质的性质和分类，对本节课中二氧化碳作为一种氧化物有初步的了解。学生在这个阶段已经具备了较好的实验操作技能，能够进行简单的实验操作和观察。

然而，学生在学习二氧化碳的性质和用途时，可能会存在一些困难。首先，二氧化碳作为一种无色无味的气体，其性质可能不易被学生直观地感知。因此，需要通过实验和观察来帮助学生加深对二氧化碳性质的理解。其次，二氧化碳的化学反应和用途可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的实验和实际例子来进行解释和阐述。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。有的学生可能对化学实验感兴趣，愿意积极参与实验操作和观察；而有的学生可能对理论知识的记忆和理解较为困难，需要更多的引导和帮助。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提供适合每个学生的学习方法和教学资源。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重实验和观察的教学方法，通过具体的实验现象和实际例子来引导学生理解和掌握二氧化碳的性质和用途。同时，将鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的实验操作技能和团队合作意识。此外，将根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能够达到课程目标。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具：烧杯、试管、滴定管、气体收集瓶等。

2.实验材料：石灰石、盐酸、氢氧化钠等。

3.投影仪和幻灯片。

4.实验室安全装备：防护眼镜、手套、防护服等。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.化学课程网站。

信息化资源：

1.教学课件。

2.实验操作视频。

3.在线化学知识库。

4.互动学习平台。

教学手段：

1.实验教学：通过实验操作和观察，让学生直观地了解二氧化碳的性质。

2.小组讨论：引导学生进行团队合作，共同探讨二氧化碳的用途。

3.提问与解答：通过提问的方式激发学生的思考，及时解答学生的疑问。

4.案例分析：通过实际例子，让学生了解二氧化碳在生活中的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳的性质和用途，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳的