（花城版） 二年级上册音乐 第6课 欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》 教学设计.docxVIP

（花城版）二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教学设计

一.教材分析

《狮王进行曲》是一首二年级上册的音乐欣赏教材，属于花城版二年级上册音乐课程。这首曲子以其独特的旋律和节奏，生动地描绘了狮王带领群狮巡游的场景，使学生在欣赏中能感受到音乐的生动与形象。

二.学情分析

二年级的学生对音乐有较强的兴趣和好奇心，但音乐鉴赏能力尚处于初级阶段。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言和直观的动作，帮助学生理解乐曲的结构和情感。

三.教学目标

让学生通过欣赏《狮王进行曲》，感受音乐的生动与形象，培养学生的音乐鉴赏能力。

使学生能够理解乐曲的结构，掌握简单的音乐术语。

培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。

四.教学重难点

感受音乐的生动与形象，理解乐曲的结构。

掌握简单的音乐术语，如：旋律、节奏、强弱等。

五.教学方法

采用“情境教学法”、“视听结合法”和“互动教学法”，以生动形象的语言描述乐曲，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

六.教学准备

准备《狮王进行曲》的音频和视频资料。

准备相关的图片和文字资料，用以辅助教学。

准备教学PPT，包括乐曲的结构、旋律、节奏等内容的展示。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和生动的语言，描述狮王带领群狮巡游的场景，激发学生的学习兴趣。然后，提问学生对音乐的欣赏感受，引导学生进入音乐欣赏的学习。

呈现（10分钟）

播放《狮王进行曲》的音频和视频资料，让学生在欣赏中感受音乐的生动与形象。同时，引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等要素。

操练（10分钟）

教师带领学生一起模仿狮子的动作，如：狮子走路、狮子吼叫等，让学生在动作中感受音乐的节奏和强弱。然后，教师引导学生用手指随着旋律上下移动，感受旋律的起伏。

巩固（5分钟）

教师提问学生对乐曲结构、旋律、节奏等内容的掌握情况，让学生复述所学内容。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述乐曲中的场景，培养学生的创造力。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的生动与形象，以及学生对音乐的欣赏能力。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后，向家人分享所学乐曲，并用语言或动作描述乐曲的场景。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书乐曲的结构、旋律、节奏等关键内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本次《狮王进行曲》的音乐教学设计中，我以情境教学法、视听结合法和互动教学法为主，力图让学生在欣赏中感受音乐的生动与形象，理解乐曲的结构，并掌握简单的音乐术语。然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂反思

情境导入的效果超出了我的预期，学生们对狮王的形象非常感兴趣，这为后续的乐曲欣赏打下了良好的基础。

在呈现乐曲时，我发现学生们对音频和视频资料的反应有所不同。大多数学生对音频的反应较为平静，而对视频资料的反应则更为热烈。这让我意识到，在未来的教学中，应更多地运用多媒体手段，以增强学生的学习兴趣。

在操练环节，学生们对模仿狮子的动作表现出很高的热情，这有助于他们更好地理解音乐的节奏和强弱。但同时，我也注意到，部分学生在模仿过程中过于兴奋，影响了课堂秩序。为此，我需要在今后的教学中，更好地控制课堂节奏，既要让学生充分参与，又要保持课堂的有序性。

在巩固环节，我发现学生们对乐曲结构、旋律、节奏等内容的掌握情况较好，但在描述乐曲场景时，部分学生的语言表达能力仍显不足。这提示我，在今后的教学中，需要加强对学生语言表达能力的培养。

在拓展环节，学生们发挥想象力，用自己的语言描述乐曲场景，表现出较高的创造力。这让我认识到，音乐教学不仅要培养学生的审美能力，还要激发学生的创造力。

在小结环节，学生们对所学内容进行了复述，但对乐曲的深入理解仍有待提高。为此，我需要在今后的教学中，加强对乐曲内涵的挖掘，引导学生更深层次地感受音乐。

在家庭作业环节，学生们回家后向家人分享所学乐曲，这有助于巩固课堂所学，但也存在一定程度的学生依赖家长的情况。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的自主学习能力培养。

在板书环节，我将乐曲的结构、旋律、节奏等关键内容板书在黑板上，方便学生课后复习。但我也注意到，部分学生在课堂过程中未能充分关注板书内容。这提示我，在今后的教学中，需要注重课堂纪律的培养，提高学生对板书内容的学习效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现乐曲时，部分学生对音频的反应较为平静，而对视频资料的反应则更为热烈。

解决办法：在未来的教学中，更多地运用多媒体手段，如：图片、动画等，以增强学生的学习兴趣。

问题：在操练环节，部分学生在模仿过程中过于兴奋