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幼儿园教案活动准备

【篇一：幼儿园集中活动教案】

第八周

活动一：科学活动《树叶宝宝找妈妈》

活动目标：

1．引导幼儿发现天气与植物生长的密切关系，感受秋季的明显特点。

2．通过捡拾树叶，辨别几种常见树叶的主要特征。

活动准备：

1．场景选择：选择一片树种不同、落叶缤纷、安全便于观察的小树

林。2．《幼儿习得手册》（玩一玩做一做）上学期Ⅱ第一页。

活动过程：

一、感受秋天特征（边走边谈）。

1．老师带领幼儿在种植园参观提问：你们觉得现在天气怎么样？

2．大家穿的是什么衣服？3．种植园里什么样？

4．小草树木和前些日子有什么不一样？二、捡拾树叶

1.提出要求：每人捡几片不一样的叶子，来到老师身边。2.看一

看，说一说自己是拾的叶子都是什么颜色的，像什么。

3.分分类：大家把手中相同种类的叶子放到一起，数一数一共有几

种，试着说一说它们都是些什么树上的叶子。什么树叶大些，老师：

树叶宝宝从妈妈身上落下来就再也找不到妈妈了，咱们帮帮它们好

吗？三、帮树叶宝宝找妈妈。

按老师出示的叶子，大家一起围到相应的树下，并确认是否为树叶

宝宝找妈妈。

四、老师和幼儿一起找一找地上还有哪些树叶刚才没有找到，大家

为它们也找一找妈妈在哪里。

五、让幼儿在林子里自由玩耍。

六、说说自己玩耍时的发现。

活动延伸：

1、完成《幼儿习得手册》中的内容。为图中的树叶宝宝找到妈妈。

2、发动家长带领幼儿去寻找收集其他种类的树叶，做成标本带到幼

儿园大家分享。

3、开展有关小树叶的其他活动：在语言、艺术领域里开展或是开展

关于小树叶的各种游戏。

活动二：《帮助小鸟找家》

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体

验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干

（幼儿人数一半）

活动过程：1、活动导入：

师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心

地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼

儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。3、老师讲述故

事：小鸟找家。

师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，

它们是怎么样帮助小鸟

老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问

题：（1）谁帮助了小鸟？

（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？（3）月亮奶奶听到

小鸟的哭声，是怎么说的？（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮

助小鸟的？

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋

友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？5、幼儿两两

合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？

启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中

给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，知道朋

友间应该互相帮助。活动中还增加了表演故事情节。

【篇二：幼儿园教学活动计划的制定】

幼儿园教学活动计划的制定

幼儿园教育是通过教育活动来实现的，幼儿园的教学活动是保证教

育目标实现的重要途径之一，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经

验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平向高一层

次提升的重要手段。什么样的教学是有效的？教学活动如何达到有

效性？是当前幼儿园课程改革探讨的一个核心问题。所谓“有效”，

主要是指“通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进

步或发展”。有效的教学，需要教师采取相应的教学准备策略、教学

实施策略和教学评价策略。其中教学活动的设计是构成教师教学准

备策略的重要内容。教学活动的设计是对一个活动的具体行动规划，

是教师进行教学的蓝图，也是教师取得良好教育效果的十分必要的

准备工作，教学活动的设计，是富有成效的教学活动的关键。

一、活动名称的取法要规范化

活动名称的取法，看似非常简单，但实际上也在某种程度上反映了

教师的教育理念。活动名称应反映该活动的内容，一般包含有课程

模式（主题活动、领域活动、综合活动）和具体的课程内容两个部

分。

主题活动的活动计划，写法较为简单，可直接点出其主题，如“主题

活动：水果”、“主