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资料分析教学设计方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《卖火柴的小女孩》资料分析教学

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语文素养：提高学生对课文的理解能力、表达能力和创新能力，引导学生深入解读《卖火柴的小女孩》这一经典文本。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，学会利用多媒体等工具获取与课文相关的资料。

3.思维品质：发展学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对课文内容进行独立思考和分析。

4.文化素养：引导学生了解课文背后的文化背景，培养学生对文学作品的欣赏能力和文化意识。

5.价值观素养：通过课文的学习，帮助学生树立正确的价值观，培养学生对弱势群体的关注和同情心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些童话故事，对童话故事的基本特点有一定的了解。同时，他们也学习过一些分析故事情节、人物性格的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性较强的内容比较感兴趣，他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、小组合作的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《卖火柴的小女孩》这篇课文时，学生可能会对课文中所描绘的贫困生活和社会现实难以理解。同时，他们可能对课文中表达的价值观和情感态度难以把握。此外，如何运用所学的分析方法，深入挖掘课文中的细节信息，也是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校自建的在线学习平台、班级微信群。

3.信息化资源：《卖火柴的小女孩》相关电子教材、教学课件、视频资料、在线讨论区。

4.教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、任务驱动、案例分析、角色扮演。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖火柴的小女孩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过类似小女孩这样的贫困和无助的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本特点。童话故事是通过虚构的人物和情节，传达一定道理和价值观的故事。它对培养孩子们的想象力、创造力和道德观念有着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看《卖火柴的小女孩》这个具体的案例。这个案例展示了童话故事在儿童教育中的重要作用，以及它如何帮助孩子们理解和认识世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话故事的教育意义和艺术特点这两个重点。对于如何理解和分析童话故事这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童话故事在儿童成长中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童话故事的基本特点、教育意义和艺术特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童话故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.语文素养提升：学生们对《卖火柴的小女孩》这篇课文的理解能力得到了提高，他们能够准确地把握故事的情节、人物性格和主题思想。通过分析课文中的细节信息，学生们对童话故事的表达技巧和艺术特点有了更深入的认识。

2.信息素养增强：学生们在搜集、整理和分析信息的能力方面有了明显的提升。他们能够利用多媒体工具获取与课文相关的资料，并进行有效的信息处理和展示。

3.思维品质发展：通过本节课的讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维