一年级语文上册 第六单元 口语交际 用多大的声音教案+反思 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第六单元口语交际用多大的声音教案+反思新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

人教版一年级语文上册第六单元的主题为“口语交际——用多大的声音”，本节课旨在让学生通过口语交际活动，学会在不同的情境下使用合适的语调和音量，培养良好的交际能力。教材通过生动的图片和文字，为学生提供了丰富的语言实践材料，让学生在真实的语境中学会表达和倾听。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需要引导学生观察图片，理解故事内容，并通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会根据场合和对象选择合适的说话方式。

在教学设计中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和交际能力，同时关注学生个体差异，给予每个学生充分的发言机会。在课堂总结环节，教师引导学生反思自己在交际过程中的表现，帮助学生树立自信心，提高口语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过观察图片、朗读课文和口语交际活动，提高学生的表达能力，使他们在不同的情境中能够清晰、准确地表达自己的想法。

2.思维品质：培养学生观察、分析和判断的能力，让他们能够主动思考，根据场合和对象选择合适的说话方式。

3.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解在不同场合使用合适的声音大小。

2.学生能够通过口语交际，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

难点：

1.学生对于“适当的声音大小”缺乏实际感知和判断能力。

2.学生在与他人交际时，难以控制自己的音量，尤其是在激动或者情绪波动时。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同场合的声音大小例子，让学生直观感受。

2.设置情境模拟，让学生在模拟中实践，教师引导学生反馈，及时纠正。

3.分组讨论，让学生在小组内练习，相互评价，教师巡回指导。

4.利用角色扮演，让学生在具体角色中体会不同情绪下的声音控制。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在模拟实践中学习口语交际，提高他们的交际能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和活动，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的合作精神和团队意识。

3.任务型教学法：设计各种交际任务，让学生在完成任务的过程中，提高口语表达能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频材料，让学生直观地感受不同场合下的声音大小，增强他们的感知能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如口语交际游戏、模拟交际软件等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解和掌握口语交际技巧。

4.实物道具：使用实物道具，如声音大小控制器等，让学生在操作中体验和感知声音大小的差异，提高他们的实践操作能力。

5.小组讨论：通过小组讨论，让学生在互动交流中，锻炼口语表达能力，培养倾听他人意见的良好习惯。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们在扮演不同角色过程中，学会根据场合和对象选择合适的说话方式，提高他们的口语交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉第六单元的口语交际内容。

-设计预习问题：提出关于“用多大的声音”交际情境的问题，如在不同场合下如何调整音量等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解口语交际的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我管理能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习材料。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握口语交际的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的视频案例，引入“用多大的声音”的口语交际主题。

-讲解知识点：详细讲解在不同情境下如何恰当地使用声音大小。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交际。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并参与讨论。

-参