江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 3.4 海洋资源教案 新人教版.docxVIP

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册3.4海洋资源教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册3.4节“海洋资源”的相关知识。具体内容包括：

1.海洋资源的定义和分类：讲解海洋资源的广义和狭义定义，以及海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、化学资源和动力资源等。

2.我国海洋资源的概况：介绍我国海洋资源的丰富程度，包括各类海洋资源在我国的分布、开发利用状况以及存在的问题。

3.海洋资源的开发与保护：讲解海洋资源的开发利用，如海洋捕捞、海洋油气开采等，以及海洋环境保护的重要性，如海洋污染、海洋生态破坏等问题。

4.海洋资源的可持续发展：阐述海洋资源的可持续发展理念，包括合理开发、综合利用和保护海洋资源的方法和措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已经学习了地形、气候等地理基本知识，对我国地理环境有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握海洋资源的知识，提高对我国海洋资源的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的地理实践力：通过学习海洋资源的开发与保护，使学生能够运用所学知识分析实际问题，如评估海洋资源的开发是否合理，提出保护海洋环境的措施等。

2.增强学生的区域认知能力：通过了解我国海洋资源的分布和利用状况，提高学生对我国海洋地理环境的认知，培养学生的区域意识。

3.培养学生的地理综合思维：在学习海洋资源种类、开发与保护的过程中，培养学生从多角度、多维度思考问题的能力，形成综合性的地理思维方式。

4.提高学生的地理信息意识：引导学生关注海洋资源相关的地理信息，学会从地图、数据等渠道获取地理信息，增强学生的信息意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理基本知识，如地形、气候等，对我国地理环境有了初步了解。同时，学生也在生物、化学等课程中了解到了资源的概念和分类，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较感兴趣，尤其是与生活息息相关的内容。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的知识。在学习风格上，学生偏好实践性、探究性的学习方式，喜欢通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对海洋资源的认知较为有限，可能难以理解海洋资源的重要性及其在我国的分布情况。其次，学生可能对海洋资源的开发与保护的具体措施难以理解，如如何平衡开发与保护的关系等。此外，学生可能对海洋环境保护的重要性认识不足，难以理解海洋环境保护的紧迫性和措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集和整理各类海洋资源的图片，如海洋生物、矿产资源等，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.准备一份我国海洋资源分布图，用以展示我国海洋资源的丰富程度和分布特点。

c.查找和筛选关于海洋资源开发与保护的案例，如舟山群岛的海洋渔业开发、海洋油气开采等，以便进行案例分析和讨论。

d.制作一份关于海洋环境保护的短视频，用以引起学生对海洋环境保护的关注和重视。

3.实验器材：

a.准备一些海洋生物的标本或模型，如鱼类、贝类等，以便进行观察和讲解。

b.提供一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，以便学生进行观察和实验操作。

c.准备一些海洋资源的样品，如海盐、海藻等，以便学生进行触摸和品尝，增强实感。

4.教室布置：

a.将教室分为几个小组讨论区，提供讨论和合作学习的空间。

b.布置一些与海洋资源相关的海报或展板，以营造浓厚的学习氛围。

c.安排一些实验操作台，以便学生进行实验和观察。

5.教学工具：

a.准备一台投影仪和显示屏，以便展示和讲解教材内容、辅助材料等。

b.准备一台电脑，用于播放短视频、展示图片等。

c.准备一些教学卡片或教学道具，如海洋资源模型、地图等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

6.安全措施：

a.在实验操作过程中，确保学生遵守实验规程，避免发生意外事故。

b.对实验器材进行仔细检查，确保其完整性和安全性。

c.在课堂上对学生进行安全教育，强调实验室纪律和注意事项。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋资源的魅力或特点。

简短介绍海洋资源的基本概念和重要性，为接下来的学